20xx如何在環(huán)境中滲透科學(xué)教育(編輯修改稿)
2025-01-13 22:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “磁鐵迷宮”等等。活動(dòng)的內(nèi)容與開展的主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合，成為幼兒進(jìn)一步觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、操作的補(bǔ)充和引發(fā)新主題的一個(gè)有利場(chǎng)所?！ 〈送?，我們班的科學(xué)探索區(qū)還投放了教師們自創(chuàng)的各類小科技小玩具成品和半成品，讓幼兒自行探索、實(shí)驗(yàn)。如用乒乓球剪成的“旋轉(zhuǎn)的花瓣”，還有用燈泡、硬卡紙做成的“小動(dòng)物眼睛亮起來”等等，幼兒們通過實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、分析獲得科學(xué)知識(shí)。如幼兒在玩磁鐵時(shí)，教師給他們提供沙子、紙張、木頭、回形針、布條、塑料、鐵片等材料，讓幼兒在玩的過程中通過自己的試驗(yàn)去思考，去發(fā)現(xiàn)，最終了解什么東西能被磁鐵吸起，什么不能被吸起，從而體會(huì)到物質(zhì)的性質(zhì)特征。有的幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著東西也能吸鐵，他們隔著衣服、紙、桌面等來吸鐵，樂此不疲。有的幼兒發(fā)現(xiàn)大磁鐵掉在地上分成兩塊磁鐵后，它們遇到會(huì)互相“打架”，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)一塊小磁鐵最多能傳遞著吸起好幾個(gè)回形針。他們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)還能迅速在同伴中流傳，從而產(chǎn)生新的探索火花，有的孩子還會(huì)在廢舊物塑料袋里放上瓶蓋，把它當(dāng)作小魚，用磁鐵玩釣魚游戲。幼兒們通過操作、觀察后得出的結(jié)論如果得到老師的肯定，他們會(huì)特別高興，從而又能激起孩子更高的探究熱情，讓他們對(duì)下一步的探索活動(dòng)保持積極性和主動(dòng)性，在教師的不斷引導(dǎo)下進(jìn)行生動(dòng)、有意義的科學(xué)探究活動(dòng)?！ ∪⒆層變簠⑴c主題墻的創(chuàng)作，在與墻飾的對(duì)話中豐富科學(xué)知識(shí) 環(huán)境，作為重要的科學(xué)教育資源，對(duì)幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。新指南背景下的科學(xué)教育，班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為教學(xué)的有效手段，直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的
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