20xx如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透(編輯修改稿)
2025-01-13 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材 數(shù)學(xué)課本中的德育內(nèi)容不是很明顯，這就需要我們教師認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分利用課本中的德育素材，把德育融入知識(shí)的講解中。例如，教學(xué)“多位數(shù)讀、寫法”時(shí)，可以從網(wǎng)上下載或摘抄報(bào)紙上一些我國改革開放以來的真實(shí)數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行讀、寫練習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，了解我們國家改革開放取得的巨大成就。又如，教學(xué)“圓周率”時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹我國古代在圓周率研究方面獲得巨大成就的兩位數(shù)學(xué)家：一位是魏晉時(shí)期的劉徽，是他第一個(gè)用割圓術(shù)將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后三位；另一位是南北朝時(shí)期的祖沖之，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位小數(shù)的人，他的這項(xiàng)偉大成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時(shí)間至少要早1000多年。這樣的例子會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，從而轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再如，在教學(xué)“納稅”一課時(shí)，我不是簡單地讓學(xué)生計(jì)算應(yīng)納稅額等問題，而是讓學(xué)生了解什么是納
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