淺析如何在小學語文教學中進行德育教育(編輯修改稿)
2025-04-15 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少教師會感覺到現(xiàn)在的孩子自以為是，對學習越來越厭煩，即使做錯了事，也聽不進老師的批評，表現(xiàn)出很強的逆反心理，由此感嘆：現(xiàn)在的孩子越來越難教，師生愈加難以溝通了。試問：這是誰的過錯呢？ 愛之愈深，責之彌切。孩子在成長的過程中，出現(xiàn)錯誤或者存在不足之處是在所難免的，教師采取批評或嚴厲的點撥教育方式在實際教育中也不失為一種必要的教育手段，但是要切記批評委婉化、幽默化、具體化、效果化，應如春風化雨，潤物細無聲，讓孩子們在不失自尊的情況下，在朋友式的交談中，意識到錯之在、錯之害，引起心靈的震撼，受到良好的熏陶。反之，批評若如暴風驟雨，損害到孩子的自尊，孩子出于本能自然產(chǎn)生反感、抵觸情緒去維護自己那所謂的尊嚴，這樣就不利于交談和教育，不可能觸及孩子的靈魂，取得良好的教育效果，同時也不利于教師的自身形象樹立，最終影響到師生關系，危機孩子的身心健康。 時代呼喚綠色，教育渴望綠色。時不我待，何不改變暴風驟雨般的怒斥，在批評中引入綠色，使批評的教育如春風化雨，潤物無聲呢？綠色批評方式的教育創(chuàng)新、實施，不失是改變學校師生現(xiàn)狀，促進師生之間產(chǎn)生共鳴，使孩子受益、老師受尊敬的重要途徑。那么
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