淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育教育(編輯修改稿)
2025-04-15 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少教師會感覺到現(xiàn)在的孩子自以為是，對學(xué)習(xí)越來越厭煩，即使做錯了事，也聽不進(jìn)老師的批評，表現(xiàn)出很強(qiáng)的逆反心理，由此感嘆：現(xiàn)在的孩子越來越難教，師生愈加難以溝通了。試問：這是誰的過錯呢？ 愛之愈深，責(zé)之彌切。孩子在成長的過程中，出現(xiàn)錯誤或者存在不足之處是在所難免的，教師采取批評或嚴(yán)厲的點(diǎn)撥教育方式在實(shí)際教育中也不失為一種必要的教育手段，但是要切記批評委婉化、幽默化、具體化、效果化，應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，讓孩子們在不失自尊的情況下，在朋友式的交談中，意識到錯之在、錯之害，引起心靈的震撼，受到良好的熏陶。反之，批評若如暴風(fēng)驟雨，損害到孩子的自尊，孩子出于本能自然產(chǎn)生反感、抵觸情緒去維護(hù)自己那所謂的尊嚴(yán)，這樣就不利于交談和教育，不可能觸及孩子的靈魂，取得良好的教育效果，同時也不利于教師的自身形象樹立，最終影響到師生關(guān)系，危機(jī)孩子的身心健康。 時代呼喚綠色，教育渴望綠色。時不我待，何不改變暴風(fēng)驟雨般的怒斥，在批評中引入綠色，使批評的教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲呢？綠色批評方式的教育創(chuàng)新、實(shí)施，不失是改變學(xué)校師生現(xiàn)狀，促進(jìn)師生之間產(chǎn)生共鳴，使孩子受益、老師受尊敬的重要途徑。那么
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