20xx90后大學生群體特點及理想信念教育方法研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會的各種沖擊時，大多數(shù)都缺乏足夠的心理準備，易受挫折，拒絕“復雜”，自我調(diào)適能力差。有部分“90”后大學生情感豐富，但在現(xiàn)實中缺乏知心朋友，不愿意與他人深層交流。 二、當前理想信念教育方法及“90”后大學生理想信念現(xiàn)狀分析 理想信念教育方法主要是指完成理想信念教育任務并有效達到預定目標的主要手段。只有采用正確、科學適用的教育方法，才能把新時期大學生培養(yǎng)成為建設有中國特色社會主義的接班人。目前在高校教育及思想政治教育中主要從德育入手對大學生進行理想信念教育。雖然理想信念教育一直處在思想政治教育的核心位置，但卻對理想信念教育沒有客觀、全面、完整的研究與應用。在高校思想政治教育體系里，理想信念教育也僅僅體現(xiàn)為把共同的社會理想作為大學生個人理想信念去研究和教育。當前在一些高校的教學過程中關(guān)于大學生理想信念教育產(chǎn)生“虛空”的現(xiàn)象，理想信念教育沒有根據(jù)社會現(xiàn)實和大學生的實際需求采取一定的教育方法和教育內(nèi)容，導致部分大學生對理想信念教育感覺到空洞乏味。例如，在高校思想政治教育中對青年大學生進行理想信念教育時大多是一直強調(diào)當代大學生要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想信念，很少根據(jù)大學生身心的發(fā)展及社會實踐的要求來倡導理想信念教育，往往使學生們對理想信念產(chǎn)生“虛、空、遠”的感受。因此理想信念教育在高校教育教學中的并沒
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