20xx移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育的影響及對(duì)策研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，視頻、音頻帶給學(xué)生的視覺和聽覺沖擊是非常大的，這讓學(xué)生更喜歡媒體傳播技術(shù)所提供的信息。由于對(duì)新興媒體的運(yùn)行機(jī)制不了解、話語(yǔ)表達(dá)不適應(yīng)、技術(shù)運(yùn)用不熟練等，導(dǎo)致高校教育工作者的工作主導(dǎo)性缺失、教育效果不盡如人意，教育者感到“能力恐慌”和無(wú)法掌控局勢(shì)的無(wú)力感。但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，教育者只有及時(shí)調(diào)整心態(tài)、創(chuàng)新方法理念、掌握核心技術(shù)，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而做好大學(xué)生理想信念教育工作?！ ∪?、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生理想信念教育存在的機(jī)遇 。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為高校師生提供了豐富而鮮活的信息資源，這不但對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了有效激發(fā)，還使原有的教育內(nèi)容變得更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，從而達(dá)到更好的引領(lǐng)效果?！ ?。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)者可以通過(guò)移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)資源的互動(dòng)，與教師的交流，與同學(xué)的協(xié)作等多種形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變“以兩課教學(xué)、班團(tuán)活動(dòng)為主”的傳統(tǒng)教育模式，對(duì)大學(xué)生理想信念教育工作的渠道進(jìn)行了有效拓展?！ ?。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)使高校能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行教育引領(lǐng)，也可分析、解決群體所出現(xiàn)的共性問題。通過(guò)云計(jì)算等技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)各類學(xué)生群體思想認(rèn)知情況的預(yù)判，對(duì)其學(xué)習(xí)信息和需求情況的及時(shí)跟蹤，進(jìn)而有的放矢地對(duì)學(xué)生開展層次性的意識(shí)形態(tài)教育?！ ∷?、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策 ，創(chuàng)新教育途徑。推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育發(fā)展，首先應(yīng)依托移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的豐富教育資源供給，創(chuàng)新理想信念教育內(nèi)容研究和內(nèi)涵建設(shè)。其次，應(yīng)創(chuàng)新和拓展教育途徑，創(chuàng)造有利于思想政治工作發(fā)展的校園文化，搭建以移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)
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