小學(xué)二年級語文銅板的響聲課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生齊讀課題?！ 《?、識記生字?！ ∮^看《銅板的響聲》優(yōu)秀課件中的動畫片，初步了解故事的經(jīng)過。 自由讀課文，注意同課文中的生字寶寶打招呼?！ ∵^關(guān)游戲檢查生字詞認(rèn)讀。 第一關(guān)：我會認(rèn)?！ °~板、智慧、幽默、窮漢、弱者、飯館、分辨、扭打、交錢、拉扯、打抱不平、兩相抵消、欠錢 “你有什么好辦法可以記住它!教教我們大家吧!看誰的方法最巧妙，你就是大家的‘小老師’!” 第二關(guān)：我會說。 又罵又打 說幾個“又又”的詞語，體會可以同時進(jìn)行的兩個動作、同時具有的兩個特點能用“又又”的方式來表達(dá)?！ 〉谌P(guān)：我會讀?！ “⒎蔡崾且粋€幽默、智慧的人，專門為弱者幫忙?！ ∮幸粋€飯館的老板扭住一個窮漢又打又罵，討要飯錢?！ “⒎蔡岚涯莻€老板拉扯開，用銅板的響聲，幫助那個窮漢付了飯錢?！ ∪⒗斫飧形?，指導(dǎo)朗讀?！ ∽宰x課文，了解課文大意?！ ⊥ㄟ^過關(guān)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)識了每一個生字，并且讀準(zhǔn)了字音。如果老師把他們放到課文中，你還會認(rèn)識它們嗎?請同學(xué)們自讀課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事?！ ∧x課文，感受人物形象?！ ⊥瑢W(xué)們，要想為動畫配好音，必須了解動畫中的人物形象，知道他們各自的性格。在我們這部動畫片中有三個人物：阿凡提、窮漢和老板。請同學(xué)們從中選擇一個自己感興趣的人物，默讀課文，借助課文中的相關(guān)語句說一說他們各是什么樣的人? 預(yù)設(shè)： 結(jié)合分析人物形語言、動作，理解人物的個性特征。教師相機引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀?！ ?1)阿凡提愛打抱不平?！ “⒎蔡峥匆娨粋€飯館老板在打罵窮漢，便走過去拉扯開，問是怎么回事?！ “⒎蔡岚雁~板貼近老板的耳朵使勁搖了一陣子?！ 〔涣希⒎蔡岚雁~板又還給了窮漢：“你走吧?！薄 “⒎蔡岵痪o不慢地說：“他聞了你飯菜的香味，你聽了他銅板的響聲，兩相抵消，誰也不欠誰的了?！薄 ?2)老板特別貪財，蠻橫無理。 老板說：“他坐在我飯館的門檻上聞了我店里的飯菜香味，當(dāng)然得付錢?！薄 ±习迓牭姐~板的響聲，咧著嘴笑了?！ ±习寮绷苏f：“阿凡提，他不給錢能走嗎?” 想
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