小學二年級語文贈劉景文原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 夏日荷花是什么樣子的？（當學生說不清時，可引導背誦已學課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。）到了秋末，荷花又變成什么樣了？（出示“荷盡”圖，理解“盡”。） 秋天的’菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同？（出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”） 比較兩圖，讀前兩行詩。你體會到了什么？ “菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實更以她沉甸甸的收獲，令詩人對秋天偏愛有加?！ 。ǔ鍪驹娋洌阂荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時） 讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了？ ?。▽W生說不出時，可引導背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累?！保 ≡僮x詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么？ 四、誦讀全詩，體味詩情 學生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。 討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么？除了這
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