小學(xué)二年級(jí)語文虎子送情報(bào)原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師可以結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)單介紹?！ ∪⒆x題質(zhì)疑 指名讀課題，讀后你知道了什么？還想知道一些什么？ ?。ㄈ纾核窃趺此颓閳?bào)的？結(jié)果怎樣？） 教師過渡：“通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，我們就可以解決這些疑問。” 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讀中感悟 學(xué)習(xí)課文第一段 a、指名讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“虎子為什么要把情報(bào)縫在衣服里？” b、想象，如果被敵人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣？（理解虎子是冒著生命危險(xiǎn)送情報(bào)的） c、創(chuàng)設(shè)情景：如果你是游擊隊(duì)員，虎子馬上就要出發(fā)了，你會(huì)對(duì)他說些什么？ 過渡：最后虎子完成任務(wù)了嗎？課文什么地方告訴我們的？學(xué)習(xí)課文最后一句話。）指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務(wù)”。 d、指導(dǎo)朗讀，突出“巧妙、出色”?！ 、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：虎子是怎么巧妙地過了橋，出色地完成了任務(wù)？ f、過渡：哪個(gè)自然段告訴我們的？ 學(xué)習(xí)第3自然段 a、自己讀一讀、自然段，想一想，在送情報(bào)的過程中發(fā)生了什么情況？他是怎么想的？怎么
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