小學二年級語文虎子送情報原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師可以結(jié)合時代背景簡單介紹?！ ∪?、讀題質(zhì)疑 指名讀課題，讀后你知道了什么？還想知道一些什么？ （如：他是怎么送情報的？結(jié)果怎樣？） 教師過渡：“通過學習課文內(nèi)容，我們就可以解決這些疑問?！薄 ∷?、學習課文內(nèi)容，讀中感悟 學習課文第一段 a、指名讀課文第一自然段，引導學生質(zhì)疑：“虎子為什么要把情報縫在衣服里？” b、想象，如果被敵人發(fā)現(xiàn)會怎樣？（理解虎子是冒著生命危險送情報的） c、創(chuàng)設情景：如果你是游擊隊員，虎子馬上就要出發(fā)了，你會對他說些什么？ 過渡：最后虎子完成任務了嗎？課文什么地方告訴我們的？學習課文最后一句話。）指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務”?！ 、指導朗讀，突出“巧妙、出色”。 e、引導學生質(zhì)疑：虎子是怎么巧妙地過了橋，出色地完成了任務？ f、過渡：哪個自然段告訴我們的？ 學習第3自然段 a、自己讀一讀、自然段，想一想，在送情報的過程中發(fā)生了什么情況？他是怎么想的？怎么
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