小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文楓樹上的喜鵲原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，下面的“子”的一橫變成提，右邊是“攵”?！ ×硗猓疤?、便、戲”為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字?！澳浮恪笔仟?dú)體字?！ 。?）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。） ?。?）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)?！ 。?）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。 看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?！ 】辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度?！ ?yán)格按筆順描寫?！ 。?）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)交流 小朋友們，許多詩(shī)人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩(shī)。（課件出示） 指導(dǎo)朗誦：乾隆皇帝的《喜鵲》?！ ∠铲o聲唶唶，俗云報(bào)喜鳴?！ ∥覍偻旰颍瑓捖牉楹羟??！ 〉诙n時(shí) （一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。 板書課題，齊讀課題?！ 。ǘ┖献魈骄?，深入研讀 學(xué)習(xí)第1自然段 ?。?）生讀?！ 。?）故事發(fā)生在哪里？ 教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指渡口在哪兒？（渡口旁的楓樹上） 教學(xué)渡船，渡河，擺渡?！ 。?）你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。 ?。ê艽蠛芨撸?qǐng)生讀出這種感覺。 想把什么詞語(yǔ)送給楓樹？四個(gè)字的詞語(yǔ)。（枝葉茂盛） ?。?）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？（遮、擋的意思） 你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)詞語(yǔ)是由意思相近的兩個(gè)字組成的） 請(qǐng)生說說類似的詞語(yǔ)。（阻擋滿足喜歡） ?。?）再讀第一段，了解我喜歡什么？（喜鵲和楓樹） 把相關(guān)的句子劃出來。 出示：“我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！薄 皸鳂渖嫌幸粋€(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。” 默讀28段，學(xué)習(xí)喜鵲學(xué)拼音段?！ “严矚g楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流。 ?。?）我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。 生讀，哪個(gè)詞讀出我特別喜歡阿姨。 師范讀，聽出什么不同？生再讀?！ 。?）還有這樣有意思的句子，出示： 我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。 ?。?）把這兩句變成詩(shī)形，生齊讀?！ ∥蚁裨谕挄纠锬菢?， 在心中稱呼她 是我的喜鵲阿姨。 我還像童話
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