小學二年級語文第三個小板凳原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:27 本頁面
【文章內容簡介】 怎樣的孩子？后來呢？ （4）你最想和愛因斯坦說些什么？結合具體的句子或段落講一講。 ?。ㄎ澹┬〗M合作學習。 共同交流探討：理解“糟糕”理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？ 訓練用因為……所以……說話?！ ≈笇Ю首x愛因斯坦的話，體會愛因斯坦當時的心情。 ?。w會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。） （六）小結 為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學他小時候做的三只板凳呢？ 編一編，演一演，訓練表達和想象的能力； ?。ㄆ撸┳鳂I(yè)指導，完成作業(yè)?！ ∈占茖W家小時候努力做好每一件事的故事?；蚪Y合自己的生活經(jīng)歷給愛因斯坦寫封信?！ 〗虒W評價設計： 教學中除了要評價學生的表現(xiàn)，還要和學生一起評價愛因斯坦的表現(xiàn)，這樣更能幫助學生理解課文，從而解決本課教學的難點 總結和反思： 在教學中，我引導學生采用邊讀邊思的方法來讀文，再嘗試采用討論的形式來解決問題，在討論中不急于求成，不以的答案去衡量學生要求學生，而且在這一過程中多給學生一些鼓勵與贊賞，這樣調動了學生參與討論的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。【篇三】小學二年級語文《第三個小板凳》教案 教學要求： 認讀詞語，讀懂課文?！ 〗逃龑W生“只有自己勤奮學習，不懈地努力才能出績?！薄 ∵M行朗讀訓練，學會用不同的語氣讀句子。 用“……是因為……”這個句式練習說話?！ 〗虒W時間：3課時 教（學）具：生字卡片 第一課時 教學要求： 讀通課文，熟讀詞語?！ W習一二兩段?！ 〗虒W過程： 定向。（自
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