小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文媽媽睡了教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揭示課題理解課題?！ 。?）出示課題：媽媽睡了?！ 。?）指導(dǎo)讀題目，讀出情感?！ ∨錁?lè)范讀?！ 〗涣鞲惺?。 讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了課文之后，有什么想說(shuō)的?！ W(xué)習(xí)生字?！ 。?）自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿(mǎn)意為止?！ 。?）同桌互讀?！ 。?）指名接段讀文?！ 。?）學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 ?、僭u(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)?！ 、谔狳c(diǎn)意見(jiàn)。 ?。?）出示帶生字的重點(diǎn)句子。 ?、僮x句中的生字?！ 、谧x句子?！ 、廴サ羯值淖x音再讀?！ 、苋サ羯炙来娴恼Z(yǔ)境，只剩下生字，再讀?！ 。ㄎ澹┯懈星榈刈x課文?！ 煟鹤屑?xì)想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的?！ ∽宰x?！ “鄡?nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”、“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”、“睡夢(mèng)中的媽媽好累”。 第二課時(shí)： ?。ㄒ唬┥A文中的情感和思想。 你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫(xiě)給女兒的信?！ ≡僮x課文?！ 膶W(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生感受、交流、分享家庭照。在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入知識(shí)的形成過(guò)程。引出課題自然流暢。 從指導(dǎo)讀課文題目，到教師范讀，圖文并茂，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。 ?。ńo學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀、品活動(dòng)，同時(shí)教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。采用本班學(xué)的一位母親給孩子寫(xiě)的一封信來(lái)感染學(xué)生，將母愛(ài)的博大進(jìn)一步升華。對(duì)體會(huì)中心很有幫助。） ?。ǘ?xiě)字?！ 〕鍪旧终J(rèn)讀?！ ≡诰唧w環(huán)境中認(rèn)讀：課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽、公益廣告？？ 出示要寫(xiě)的生字?！ ∫愿鞣N形式和生字“打招呼”。 讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)?！ 。?）老師范寫(xiě)?！ 。?）學(xué)生描紅?！ 。?）討論怎么記住這個(gè)字？ 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等?！ W(xué)生練寫(xiě)其他的生字?！ 〔捎迷谡Z(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)?！ 。ㄈW(xué)后總結(jié)。 師生共同總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?！ 。ㄋ模┳鳂I(yè)。 抄寫(xiě)本課生字新詞。 回家后，幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《媽
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