小學二年級語文少年聶耳原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:19 本頁面
【文章內容簡介】 ?。牎W笛子，忘情吹笛子） 課文是圍繞哪幾句話來講的？ ?。ㄉ倌陼r代就非常喜歡音樂） 二、深讀閱讀，找找從哪些句子、詞語中你能體會到聶耳很喜歡音樂？ ?。ǜ髯杂米约合矚g的方式學習） 三、師生交流 聶耳常常跑到……眼睛一眨不眨地側耳傾聽。 有一次，聶耳……能教教我嗎？ 從此，聶耳就天天到他那里學吹笛子?！ 「绺缛ァ櫠鷧s……吹起了笛子?！ ≡酱翟接袆拧坪跻稽c…… 引著滇池上的……聶耳用……湖光山色?！ ≈攸c理解側耳傾聽、懇求、聶耳不愛玩嗎？為什么他不去攀登龍門？ 提示：第四節(jié)中2兩句為什么用”可是連接”？ ?。櫠浟藭r間忘記了空間） 為什么加”似乎” ?。ū憩F(xiàn)他如醉如癡） 聶耳站在什么位置，懷著什么感情吹笛子，你從哪些詞語中看出來？ 朗讀訓練，讀出聶耳喜歡音樂的語氣 小結：作者寫人的寫作方法 四、完成作業(yè)本部分作業(yè) 指導、”每當……總愛……”造句 讀例句”每當（什么時候，誰）……總愛（做什么）作什么內容不一只要符合要求即可 口頭造句，拓展思路 第三教時
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