小學三年級語文空中花朵——降落傘課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無意安排中，第一自然是下文故事的影子，這一事實已留在學生的腦海之中。] (三)初讀課文，認識生字 ?。合胫肋@個故事嗎?請大家自由閱讀課文。 ，大家說一說，文章講了一個什么故事?(指名回答) ：(先對學生的讀書效果給予評價)，請學生再讀課文，將文中不認識、不理解字詞畫出來，并想辦法解決?！ ?。 1)全屏出示所有生字?！ ?)請學生開火車讀生字并組詞?！ ?)自由發(fā)言，說一說“演、沉、聞、縱”等字的記憶方式?！ ?)交流對“不可思議”等詞語的理解?！ ?、大聲地朗讀課文，并注意把自己喜歡的段落讀得更好。 [認識生字是讀通課文的前提，但三年級學生應以自學為主，教師應以了解學生的學習方法和效果為主，時間安排要適可而止。] (四)熟讀課文，賞析人物特點 ?。和瑢W們，看到大家剛才讀課文的神情，(根據(jù)班級孩子的實際表現(xiàn)，給學生以鼓勵性評價，激發(fā)學生的閱讀興趣。)老師感到許多同學挺喜歡盧諾爾曼這個人，是不是啊?誰能說說這是為什么?(此時注意引導學生的發(fā)言，由于學生對課文內(nèi)容還不甚熟悉，他的發(fā)言簡單、籠統(tǒng)一些沒關(guān)系。如：學生說：他愛幻想，他膽子大，他細心等，都可以。) ，反復讀，用心想，自己到底喜歡盧諾爾曼的什么? 。老師在黑板上板書：“我喜歡盧諾爾曼，因為他(……)”請學生根據(jù)黑板上的提示，先補充句子，再結(jié)合所選擇的內(nèi)容中的詞句，具體講喜歡盧諾爾曼的原因，最后朗讀有關(guān)的課文?！ ?在學生賞析文章的過程中，老師要注意評價，通過評價引起學生對發(fā)言者的重視，進一步激發(fā)后續(xù)發(fā)言者的興趣。) (在學生賞析文章每一部分的過程中，老師也要充分地準備，一邊做組織者，一邊當聽眾，還要在適當?shù)臅r候給他們以引導。如： A、關(guān)于盧諾爾曼愛幻想這一點，要注意學生是否抓住了“不可思議”這個詞以及“要是……”等句子，否則，老師可引導學生回憶自己的一些幻想，可以建議學生用“……像……就……”的句式把它們說出來，以便加深學生對盧諾爾曼的印象。 B、關(guān)于盧諾爾曼能不放棄向往這一點，要注意學生是否留意了時間的變化和他讀書受到啟發(fā)后的做法。否則，要引導學生理解“縈繞、啟發(fā)、揣摩”等詞。 C、關(guān)于盧諾爾曼大膽實踐這一
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