小學(xué)語文教案-0(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以兩種教學(xué)設(shè)計都是著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)《牧童》可以這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、介紹詩人，激發(fā)興趣 大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠幔拷裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙?！ ∠嘈磐ㄟ^這一段導(dǎo)語，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性會被大大的激發(fā)起來，他們肯定會迫不及待想知道神仙寫的詩會是什么樣的，這時候我們要投其所好，趕緊進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)?！ 《?、初讀古詩，整體感知 這個環(huán)節(jié)主要通過三次朗讀，達(dá)到對古詩的初步理解。 ?。?、用自己喜歡的方式讀古詩《牧童》： 要求讀正確，讀通順?！ 。?、指名讀詩，正字音。尤其注意“鋪、蓑”的讀音?！ 。?、反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來?！ 。础⒅该涣?，適時點(diǎn)撥?！ ⊥ㄟ^以上的三讀，學(xué)生對這首古詩有了自己的理解，但是自己的這種理解到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確，這時候需要教師適時的點(diǎn)撥，很自然的進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 三、再讀古詩，理解詩意 這個環(huán)節(jié)可以分四步進(jìn)行： １、再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與人合作。 ?。?、匯報：用自己的話說說每句詩的意思?！ 。?、根據(jù)學(xué)生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思。 四、想象詩境，悟其感情 ?。?、教師有感情朗讀，學(xué)生閉目想象?！ 。?、學(xué)生發(fā)言，把所想到的畫面說給大家聽?！ 。场墒自姸际菙⑹略姡械娜诰坝谑?，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在讀的時候突出故事的特點(diǎn)，突出事情的趣味。在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把古詩正確地背誦下來?！ ∥?、總結(jié)學(xué)法，自讀感悟，總結(jié)學(xué)習(xí)方法 剛才我們通過初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情的方法學(xué)習(xí)了《牧童》。請你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。 ?。ㄏ旅嬗蓪W(xué)生自學(xué)《舟過安仁》。） 六、課外拓展 １、課外讀讀描寫兒童生活的詩，比如： 《所見》、《村晚》、《宿新市徐公店》、《閑居初夏午睡起二絕句》?！ 。?、鼓勵學(xué)生選擇自己最感興趣的，改編成一個小故事寫下來。要充分調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗積累，鼓勵他們大膽地想象，揣摩人物的心理，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏膭幼骱驼Z言，從而表達(dá)人物的思想感情。小學(xué)語文教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，個性化地理解課文內(nèi)容，深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德 ，不僅感受王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)，并發(fā)自內(nèi)心地受到震撼和鼓舞。引發(fā)對王冕進(jìn)行深入探究的好奇心，更好地自覺親近名著?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 捕捉文中的重點(diǎn)句子及片斷，從中感悟少年王冕孝敬母親、勤奮刻苦、自強(qiáng)不息的美好人格?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，介紹背景 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事，認(rèn)識了武藝高強(qiáng)、謙遜識禮的林沖，今天我們認(rèn)識吳敬梓的《儒林外史》中的一位名人——(板書)：他就是王冕。師：課前老師布置大家搜集了王冕的資料，你能用一兩句話來介紹一下嗎? (生交流) 師補(bǔ)充：王冕是一位成就很高的詩人，為后世留下了300多首好詩。他更是一位成就很高的畫家，尤其以畫梅花著稱，是一個富有傳奇色彩的人物。(圖片課件)我們曾經(jīng)學(xué)過他的一首詩——《墨梅》，誰來背誦一下? ?這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，去了解王冕少年時代的故事吧! 二、初讀課文，整體感知 課文約980個字，寫了王冕前后相距12年的生活經(jīng)歷，作者是怎樣完成這個“不可能的任務(wù)”的?是平均每年用80個字來寫嗎?(生交流應(yīng)該是有詳有略來寫) 作者詳寫了王冕幾歲、略寫了幾歲，不寫了幾歲，為什么要詳寫那兩個年齡段?請同學(xué)們翻開書本，自讀課文劃出文中的生詞并思考?！ z查詞語
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