【文章內(nèi)容簡介】 當他們沉浸在快樂之中時，快樂沒有了，可是有一天……（師范讀）　　小朋友，你想像老師這樣讀一讀嗎？邊讀邊體會，你有什么感受？（自由讀）　　學生反饋　　出示“漂流”“漂蕩”這兩個詞語貼在哪兒合適呢？指生貼一貼，說為什么？　?、亠L箏有風才會飄蕩　?、诩埓兴艜鳌　、塾懈星榈刈x讀“飄蕩的風箏”“漂流的紙船”　?、芩旱暨@兩個詞語，這些東西都沒有了，讀讀第7段，想想他們是怎樣的心情（難過的心情）　　小朋友，這些難過的心情已經(jīng)體會得很好了，你讀到哪兒心里很受感動呢？（自由選擇段落讀）　　指生讀讀，適當表揚　　師讀16段，生讀后半部分　　1小朋友都為他們的故事高興著、感動著，特別是最后一段，老題也深受感動，讀一讀　　1松鼠把一只只紙船放在小溪里，心里都會默默地給小熊說一句話，它會說些什么呢？　　四、結(jié)束　　還有許多小朋友想把心里的話說給大家聽，我們下節(jié)課再來體會這種美好的感受吧！小學語文教案 篇6　　學習目標　　有主動識字的愿望，能認識生字“宋濤陳丹趙藝顯”，會正確書寫“藝濤”　　分角色有感情地朗讀課文　　在讀議畫中理解課文，在閱讀中積累語言　　了解風是一種自然現(xiàn)象，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)　　教學方法　　小組合作學習法　　課前準備　　生字詞卡片圖畫課件　　教學過程　　第一課時　　一導趣　　板書：風，這是什么？齊讀“風”　　哪些小朋友知道有關(guān)風是詩句？指名說　　關(guān)于風，你還知道哪些知識？指名說　　3我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱寫一寫，那么風能畫嗎？　　今天我們學的課文就是：畫風齊讀課題　　二質(zhì)疑　　讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風的？）　　三識字　　在學習新課之前，我們還請了3位新朋友，想認識一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準他們的名字自讀，當小老師領讀　　出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準他們的名字嗎？男女賽讀　　出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字　?。?）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教　　（2）怎么住這生字的？　　“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字請一個姓陳的學生說：要寫好這個字要注意什么？　　還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫后兩排生字同桌相互欣賞　　其他字怎么記？　　出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們　　自讀，齊讀課文里還藏著一個生字“顯”拼讀三遍，怎么記？　　再讀一遍他們的名字　　四學習課文　　三個孩子怎么畫風的，課文給我們做了生動的描寫　　愿意把課文讀好嗎？你準備怎么讀好課文，給自己提要求現(xiàn)在就按照自己要求自讀課文　　誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？　　指名分段接讀課文評議　　課文講了3位小朋友干嘛？（畫風）剛才提出他們是怎么畫風的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題請小朋友默讀課文，勾出他們畫風的方法　　指名說，順序可亂　　老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？　?。?）指名讀　　（2）你讀的時候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）　　（3）現(xiàn)在大家都來扮演，把你們的高興自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情　　喜歡3個小朋友嗎？為什么？　　小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真能干　　五拓展　　我們班的小朋友也很聰明，現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風的？　　小學二年級語文畫風教案　　深圳后海小學趙志祥　　教具準備　　powerpoint：田字格出現(xiàn)要寫的12個字（丹烏藝　　顯忽絲桿眨濤陳轉(zhuǎn)斜），其中，“烏”字的第二筆──豎折折鉤“藝”字最后一筆──橫折彎鉤“陳”字左邊的“小耳朵”──橫撇彎鉤“轉(zhuǎn)”字右邊的“專”的第三筆──豎折撇都要呈紅色　　生字卡片　　教學目標　　認讀7個生字會寫12個字　　分角色有感情地朗讀課文　　培養(yǎng)仔細觀察善于思考的品質(zhì)　　教學重難點　　感悟課文中小朋友仔細觀察善于思考的行為和思維品質(zhì)　　教學過程　　教師　　學生　　談話引入布置自學　　謎語：摸不著，看不到，花兒見他點頭，小樹見他彎腰　　誰會畫風？想不想展示你的畫風的本領？　?。ㄕn件：展示臺）今天，我們就來展示畫風的本領展示分兩步，第一步，先替課文中的宋濤陳丹趙小藝展示；第二步，展示自己是怎么畫風的現(xiàn)在，各小組自學課文，準備替課文中的三個小伙伴展示注意，可要進行比賽的　　誰說說該怎樣自學？　　好的！小朋友們一起自學課文，準備展示吧　?。?）先讀課文，請拼音幫忙識字　?。?）再讀懂課文，理解意思　　（3）最后要把課文讀好，讀出感情　　分組自學　　展示自學成果　?。ǔ鍪緢D標：展示臺）可以展示了嗎？　　2第一項：現(xiàn)在展示大家自學生字的本領請看老師手中的卡片（抽讀）　　“濤顯”二字組詞　　“陳”字“左耳旁”幾筆寫成？“藝”字下邊的橫折彎鉤也就是“乙”字是幾筆寫成？　　小朋友們，可要記住哦，不要把“橫撇彎鉤”寫成了兩筆　　第二項展示：讀懂課文讀懂了嗎？　　誰能說說課文里三個小朋友是怎樣畫風的？　　嗬，真不簡單都讀懂了　　小朋友們，該展示你們的朗讀本領了兩個小組敢不敢比賽？　　每個小組的三個同學分別扮演課文中的三個小伙伴，另一個小組的三個同學幫助讀敘述的部分各小組再練練注意讀準多音字“桿”　　1開始比賽你們先開始　　1現(xiàn)在該你們組了　　1小朋友們，你們比完了嗎？下面讓我們一起把課文齊讀一遍吧　　可以了　　認讀卡片上的生字　　浪濤波濤波濤洶涌顯示明顯顯眼顯示器　　讀懂了　　7趙小藝畫了一根旗桿，旗子在空中飄著　　陳丹畫了幾棵彎彎的小樹　　宋濤畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲　　趙小藝還畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)　　敢！　　各小組練習分角色朗讀　　1分角色朗讀課文　　1分角色朗讀　　拓展練習　　剛才大家替宋濤陳丹趙小藝展示了畫風的本領，展示得很好現(xiàn)在，該展示你們自己畫風的本領了　　不過，這次展示的方式有點特別：我想請大家把自己畫風的方法寫下來，然后再讀讀和大家交流可以嗎？　　（出示圖標：展示臺）下面，展示開始！誰先來？　　可以　　寫有關(guān)畫風的句子　　分別朗讀自己寫的畫風方法（3～4人即可）　　指導書寫　　請同學們觀察田字格里的生字，我想問大家一個非