【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)他們沉浸在快樂之中時(shí)，快樂沒有了，可是有一天……（師范讀）　　小朋友，你想像老師這樣讀一讀嗎？邊讀邊體會(huì)，你有什么感受？（自由讀）　　學(xué)生反饋　　出示“漂流”“漂蕩”這兩個(gè)詞語貼在哪兒合適呢？指生貼一貼，說為什么？　?、亠L(fēng)箏有風(fēng)才會(huì)飄蕩　?、诩埓兴艜?huì)漂流　　③有感情地讀讀“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”　?、芩旱暨@兩個(gè)詞語，這些東西都沒有了，讀讀第7段，想想他們是怎樣的心情（難過的心情）　　小朋友，這些難過的心情已經(jīng)體會(huì)得很好了，你讀到哪兒心里很受感動(dòng)呢？（自由選擇段落讀）　　指生讀讀，適當(dāng)表揚(yáng)　　師讀16段，生讀后半部分　　1小朋友都為他們的故事高興著、感動(dòng)著，特別是最后一段，老題也深受感動(dòng)，讀一讀　　1松鼠把一只只紙船放在小溪里，心里都會(huì)默默地給小熊說一句話，它會(huì)說些什么呢？　　四、結(jié)束　　還有許多小朋友想把心里的話說給大家聽，我們下節(jié)課再來體會(huì)這種美好的感受吧！小學(xué)語文教案 篇6　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋濤陳丹趙藝顯”，會(huì)正確書寫“藝濤”　　分角色有感情地朗讀課文　　在讀議畫中理解課文，在閱讀中積累語言　　了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)　　教學(xué)方法　　小組合作學(xué)習(xí)法　　課前準(zhǔn)備　　生字詞卡片圖畫課件　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一導(dǎo)趣　　板書：風(fēng)，這是什么？齊讀“風(fēng)”　　哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？指名說　　關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識(shí)？指名說　　3我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，可以唱一唱寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？　　今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)齊讀課題　　二質(zhì)疑　　讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風(fēng)的？）　　三識(shí)字　　在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請了3位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀　　出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀　　出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字　?。?）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教　?。?）怎么住這生字的？　　“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會(huì)寫的字請一個(gè)姓陳的學(xué)生說：要寫好這個(gè)字要注意什么？　　還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫后兩排生字同桌相互欣賞　　其他字怎么記？　　出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們　　自讀，齊讀課文里還藏著一個(gè)生字“顯”拼讀三遍，怎么記？　　再讀一遍他們的名字　　四學(xué)習(xí)課文　　三個(gè)孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動(dòng)的描寫　　愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求現(xiàn)在就按照自己要求自讀課文　　誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個(gè)自然段？　　指名分段接讀課文評議　　課文講了3位小朋友干嘛？（畫風(fēng)）剛才提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個(gè)問題請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法　　指名說，順序可亂　　老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個(gè)自然段知道的？　　（1）指名讀　?。?）你讀的時(shí)候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）　?。?）現(xiàn)在大家都來扮演，把你們的高興自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情　　喜歡3個(gè)小朋友嗎？為什么？　　小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動(dòng)腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來了，真能干　　五拓展　　我們班的小朋友也很聰明，現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風(fēng)的？　　小學(xué)二年級語文畫風(fēng)教案　　深圳后海小學(xué)趙志祥　　教具準(zhǔn)備　　powerpoint：田字格出現(xiàn)要寫的12個(gè)字（丹烏藝　　顯忽絲桿眨濤陳轉(zhuǎn)斜），其中，“烏”字的第二筆──豎折折鉤“藝”字最后一筆──橫折彎鉤“陳”字左邊的“小耳朵”──橫撇彎鉤“轉(zhuǎn)”字右邊的“?！钡牡谌P──豎折撇都要呈紅色　　生字卡片　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)讀7個(gè)生字會(huì)寫12個(gè)字　　分角色有感情地朗讀課文　　培養(yǎng)仔細(xì)觀察善于思考的品質(zhì)　　教學(xué)重難點(diǎn)　　感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察善于思考的行為和思維品質(zhì)　　教學(xué)過程　　教師　　學(xué)生　　談話引入布置自學(xué)　　謎語：摸不著，看不到，花兒見他點(diǎn)頭，小樹見他彎腰　　誰會(huì)畫風(fēng)？想不想展示你的畫風(fēng)的本領(lǐng)？　?。ㄕn件：展示臺(tái)）今天，我們就來展示畫風(fēng)的本領(lǐng)展示分兩步，第一步，先替課文中的宋濤陳丹趙小藝展示；第二步，展示自己是怎么畫風(fēng)的現(xiàn)在，各小組自學(xué)課文，準(zhǔn)備替課文中的三個(gè)小伙伴展示注意，可要進(jìn)行比賽的　　誰說說該怎樣自學(xué)？　　好的！小朋友們一起自學(xué)課文，準(zhǔn)備展示吧　?。?）先讀課文，請拼音幫忙識(shí)字　　（2）再讀懂課文，理解意思　　（3）最后要把課文讀好，讀出感情　　分組自學(xué)　　展示自學(xué)成果　　（出示圖標(biāo)：展示臺(tái)）可以展示了嗎？　　2第一項(xiàng)：現(xiàn)在展示大家自學(xué)生字的本領(lǐng)請看老師手中的卡片（抽讀）　　“濤顯”二字組詞　　“陳”字“左耳旁”幾筆寫成？“藝”字下邊的橫折彎鉤也就是“乙”字是幾筆寫成？　　小朋友們，可要記住哦，不要把“橫撇彎鉤”寫成了兩筆　　第二項(xiàng)展示：讀懂課文讀懂了嗎？　　誰能說說課文里三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的？　　嗬，真不簡單都讀懂了　　小朋友們，該展示你們的朗讀本領(lǐng)了兩個(gè)小組敢不敢比賽？　　每個(gè)小組的三個(gè)同學(xué)分別扮演課文中的三個(gè)小伙伴，另一個(gè)小組的三個(gè)同學(xué)幫助讀敘述的部分各小組再練練注意讀準(zhǔn)多音字“桿”　　1開始比賽你們先開始　　1現(xiàn)在該你們組了　　1小朋友們，你們比完了嗎？下面讓我們一起把課文齊讀一遍吧　　可以了　　認(rèn)讀卡片上的生字　　浪濤波濤波濤洶涌顯示明顯顯眼顯示器　　讀懂了　　7趙小藝畫了一根旗桿，旗子在空中飄著　　陳丹畫了幾棵彎彎的小樹　　宋濤畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲　　趙小藝還畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)　　敢！　　各小組練習(xí)分角色朗讀　　1分角色朗讀課文　　1分角色朗讀　　拓展練習(xí)　　剛才大家替宋濤陳丹趙小藝展示了畫風(fēng)的本領(lǐng)，展示得很好現(xiàn)在，該展示你們自己畫風(fēng)的本領(lǐng)了　　不過，這次展示的方式有點(diǎn)特別：我想請大家把自己畫風(fēng)的方法寫下來，然后再讀讀和大家交流可以嗎？　?。ǔ鍪緢D標(biāo)：展示臺(tái)）下面，展示開始！誰先來？　　可以　　寫有關(guān)畫風(fēng)的句子　　分別朗讀自己寫的畫風(fēng)方法（3～4人即可）　　指導(dǎo)書寫　　請同學(xué)們觀察田字格里的生字，我想問大家一個(gè)非