小學(xué)二年級語文世界上最美的是什么原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個飛到我的面前，舉著花環(huán)說—— （引讀課文11自然段，指導(dǎo)朗讀出小蜜蜂當(dāng)時急切的心情。） 讓我們用上“因為、所以”這樣的詞語把這兩個自然段連起來讀一讀?！ 。墼O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情境中朗讀，把自己融入課文中，體會小蜜蜂的情感，從而有效地指導(dǎo)了朗讀。通過“因為、所以”的句式練習(xí)使尋找答案的經(jīng)過和找到答案兩部分內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合為一個整體。］ ?。ǘW(xué)習(xí)有關(guān)“小燕子”的段落 誰能通過朗讀讓我們看到一只疲憊的小燕子?！ ▲B兒們你們仿佛聽到鳥兒用歌聲對你說些什么？ 小燕子們，你們聽到鳥兒鼓勵的話語，現(xiàn)在心情怎么樣？ 總結(jié)：朋友鼓勵的話語給予你們無窮的力量，所以你們認(rèn)為大自然里一切聲音都是那么美。讓我們用上“因為、所以”把這兩部分內(nèi)容連起來說一說。先說給你的同桌聽?！ 。ㄈW(xué)習(xí)有關(guān)“小鹿”的段落 看到小刺猬就要從山崖上滾下來了，你的心情怎么樣？ 帶著這樣的心情，自己練習(xí)讀讀這兩句話。 生生評價，引導(dǎo)學(xué)生讀好表示小鹿動作的詞語?！ 〈藭r此刻，小動物們，你們有沒有問題想問問這只勇敢的小鹿?！ ‘?dāng)別人都找到了答案，而自己卻沒有摘到心目中最美的寶石，我看到小鹿難為情地低下了頭，能不能通過朗讀表現(xiàn)出你們此時復(fù)雜的心情?！ ≡囍谶@句話中，加上“因為”、“所以”，再來說一說?！ 。墼O(shè)計意圖：低年級閱讀教學(xué)尤其要重視朗讀，我試圖通過學(xué)生試讀、議讀、教師范讀、引讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫小鹿救小刺猬的語句，讀出不同的語氣，從而激發(fā)學(xué)生的情感。我又引導(dǎo)學(xué)生通過對小鹿的采訪，使學(xué)生體會到小鹿為了救小刺猬而無法奪取比賽的勝利，他心存遺憾但并不后悔，使得學(xué)生感受到小鹿擁有一顆金子般的心靈，為更好
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