小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文世界上最美的是什么原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)飛到我的面前，舉著花環(huán)說(shuō)—— （引讀課文11自然段，指導(dǎo)朗讀出小蜜蜂當(dāng)時(shí)急切的心情。） 讓我們用上“因?yàn)椤⑺浴边@樣的詞語(yǔ)把這兩個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情境中朗讀，把自己融入課文中，體會(huì)小蜜蜂的情感，從而有效地指導(dǎo)了朗讀。通過(guò)“因?yàn)?、所以”的句式練?xí)使尋找答案的經(jīng)過(guò)和找到答案兩部分內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合為一個(gè)整體。］ ?。ǘW(xué)習(xí)有關(guān)“小燕子”的段落 誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們看到一只疲憊的小燕子?！ ▲B(niǎo)兒們你們仿佛聽(tīng)到鳥(niǎo)兒用歌聲對(duì)你說(shuō)些什么？ 小燕子們，你們聽(tīng)到鳥(niǎo)兒鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，現(xiàn)在心情怎么樣？ 總結(jié)：朋友鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給予你們無(wú)窮的力量，所以你們認(rèn)為大自然里一切聲音都是那么美。讓我們用上“因?yàn)椤⑺浴卑堰@兩部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)?！ 。ㄈW(xué)習(xí)有關(guān)“小鹿”的段落 看到小刺猬就要從山崖上滾下來(lái)了，你的心情怎么樣？ 帶著這樣的心情，自己練習(xí)讀讀這兩句話(huà)?！ ∩u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生讀好表示小鹿動(dòng)作的詞語(yǔ)?！ 〈藭r(shí)此刻，小動(dòng)物們，你們有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)這只勇敢的小鹿。 當(dāng)別人都找到了答案，而自己卻沒(méi)有摘到心目中最美的寶石，我看到小鹿難為情地低下了頭，能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你們此時(shí)復(fù)雜的心情。 試著在這句話(huà)中，加上“因?yàn)椤?、“所以”，再?lái)說(shuō)一說(shuō)?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)閱讀教學(xué)尤其要重視朗讀，我試圖通過(guò)學(xué)生試讀、議讀、教師范讀、引讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫(xiě)小鹿救小刺猬的語(yǔ)句，讀出不同的語(yǔ)氣，從而激發(fā)學(xué)生的情感。我又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)小鹿的采訪，使學(xué)生體會(huì)到小鹿為了救小刺猬而無(wú)法奪取比賽的勝利，他心存遺憾但并不后悔，使得學(xué)生感受到小鹿擁有一顆金子般的心靈，為更好
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