小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)風(fēng)課文原文及教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 03:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀課文４～８段體會(huì)） 四、鞏固生字，寫(xiě)字指導(dǎo)?！ √羁湛偨Y(jié)并朗讀下面一段話(huà)，復(fù)現(xiàn)再記生字。 趙小藝畫(huà)了在旗桿上飄動(dòng)的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)；陳丹畫(huà)了彎彎的小樹(shù)；宋濤畫(huà)了幾片烏云和斜斜的雨絲。他們都畫(huà)出了風(fēng)?！ 〕樽x生字卡片。交流記字的好方法?！ ”容^記憶：烏――鳥(niǎo)丹――舟濤――壽陳――陣 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：藝、丹、濤、陳、絲?！ ∷嚕翰葑诸^的橫宜長(zhǎng)，下面的“乙”字折筆盡量向左邊斜，彎處較圓，向右稍平，鉤往上?！ 河疫吶龣M一長(zhǎng)撇，右下的“寸”不要寫(xiě)得太偏右下?！ 〗z：上面兩個(gè)絞絲沒(méi)有提，沒(méi)有點(diǎn)，下面長(zhǎng)橫托住上面的兩個(gè)絞絲?！ 〉ぃ旱谝还P豎撇，整個(gè)字稍瘦長(zhǎng)，只有一點(diǎn)?！ W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?！ ∥?、作業(yè)： 《課堂作業(yè)本》第4題?！懂?huà)風(fēng)》教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 難點(diǎn)：朗讀感悟?！ 〗虒W(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?！ 〔轮i激趣： 看不到，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。（板書(shū)：風(fēng)） 你知道哪些風(fēng)？（學(xué)生暢所欲言。） 今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。（板書(shū)課題，齊讀課題） 二、識(shí)字 老師帶來(lái)了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字?！ √?hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹?！ ±?，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友?！ 】ㄆJ(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。 想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?！ ∠胫肋@三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的嗎？ 三、初讀課文，整體感知?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。 出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)” 出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好?！ ≈该侄巫x課文，正音?！ ∵@篇課文主要講了一件什么事？ 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 不要多筆畫(huà)：“丹”字只有一點(diǎn)。“烏”字中間沒(méi)有點(diǎn)，加迠就成了“鳥(niǎo)”字?！敖z”字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)?！ 〔灰俟P畫(huà)：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少?！ 〗Y(jié)構(gòu)?！帮@”字上小下大、上短下長(zhǎng)?！昂?、絲”二字上長(zhǎng)下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)。“藝”字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫(xiě)平，“鉤”直上?！ ∩殞?xiě)生字?！ ∥?、作業(yè)： 自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想
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