幼兒園中班語言教案及反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色的大海，是珊瑚的家？為什么說，黑色的云朵，是大雨的家？為什么說，深深的地下，是石油的家？為什么說，密密的森林，是蘑菇的家？ ?、葑詈螅處煄ьI(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒，能正確地朗誦?！ 〉诙哟危哼M(jìn)一步理解詩歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行，意在進(jìn)一步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發(fā)的，通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的”家”?！ ?1)詩歌表演通過動(dòng)作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩歌的意境。 (2)到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的”家”，并用語言表述出來?！ ?3)利用畫報(bào)、電視等知識媒介物，尋找相關(guān)事物的”家”?！ 〉谌龑哟危哼w移詩歌的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)層次，主要通過另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)出來，為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備?！ 】梢圆扇〖糍N畫的形式進(jìn)行。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現(xiàn)一幅”家”的圖畫?！ 〉谒膶哟危簲U(kuò)展想象，仿編詩歌”家”這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗(yàn)，用詩歌的語言表現(xiàn)出來?！ ?1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系?！ ?2)激發(fā)幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？ (3)請幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范，再請1名幼兒上來講?！ 〗處熞獛椭變赫莆辗戮幍姆椒?。然后請幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導(dǎo)。最后，讓每位幼兒輪流說一句詩，組成一首新的長長的”家”的詩篇，以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)反思： 在實(shí)施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，從活動(dòng)的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒在仿編詩歌時(shí)都能注意與詩歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。：迪迪醫(yī)生 【活動(dòng)目標(biāo)】 感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生?！ ∧茏屑?xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等） 【活動(dòng)過程】 一、動(dòng)物生病了。 ?。ǔ鍪緢D片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面） 你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來了） 你知道他們是誰嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測） 大膽介紹自己的辦法?！ 〗處熜〗Y(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了的辦法是馬上去看醫(yī)生?！ 。▋r(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們怎么了，因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，
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