幼兒園大班語言教案及反思三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的名字叫什么？ 幼兒傾聽故事?！ 。?）故事主要講了什么內(nèi)容？引導幼兒說說講了一個給貓取名字的故事?！ 。?）故事中貓有哪些名字？引導幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。 ?。?）為什么會給同一只貓取這么多的名字呢？引導幼兒說說取各種名字的原因?！ 。?）根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)，感受每一個人給貓取名字的原因?！ 。?）你認為誰的話最有道理，為什么？引導幼兒感知老人說得最有道理，因為貓還是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害?！ 〗?jīng)驗遷移?！ 。?）幼兒再次欣賞故事， （2）如果你的名字改掉了，你會不會變成另外一個人？為什么？ ?。?）教師小結(jié)：一個人的名字只是代表稱呼的一種符號，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因為名字的改變而失去本來的面目?！ ×⒒顒臃此迹骸 ≡凇段业拿帧坊顒又杏變赫J識了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進行這一活動時就有了知識經(jīng)驗的積累，通過故事幼兒進一步知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因為名字的改變而失去本來的面目。在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神氣的東西，他代表了這個人。【篇三】幼兒園大班語言教案及反思：彩虹的盡頭 活動目標： 能帶著問題自主閱讀繪本，通過觀察、想象猜測畫面內(nèi)容理解繪本故事?！ ⌒蕾p繪本故事，感受繪本故事中寶貝的多樣性。 活動準備： 根據(jù)繪本故事自制PPT。 幼兒人手一本繪本故事書。 活動重點： 能帶著問題自主閱讀繪本，感受寶貝的多樣性?！ 』顒舆^程： 一、出示繪本，激發(fā)幼兒閱讀的興趣?！ ?．出示繪本，打開繪本至環(huán)襯：今天老師帶來了一本圖畫書，打開書這是書的環(huán)襯。你在環(huán)襯這一頁看到了什么？什么東西也有紅橙
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