幼兒園大班語言教案及反思三篇-閱讀頁
2024-12-07 04:31本頁面
【正文】 （2）他們會告訴狐貍和獾寶貝是什么呢？ ?。?）最后，狐貍和獾有沒有找到寶貝？ 3．幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)?！ ?．狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰？ 2．他們告訴狐貍和獾寶貝是什么呢？（根據(jù)幼兒回答點出相應(yīng)的PPT，感受寶貝的多樣性）： ?。?）松鼠的寶貝是什么？為什么？ 小結(jié)：原來對于松鼠來說，食物是他的寶貝?！ 。?）兔子爺爺?shù)膶氊愑謺鞘裁茨?？讓我們一起來聽一聽兔子爺爺是怎么說的？ 什么是回憶？ 小朋友你有美好的回憶嗎？有沒有以前發(fā)生過的事情，或者幫助過你的人，你一直記在腦海里沒有忘記呢？ 小結(jié)：原來寶貝可真多，我們吃的食物是寶貝，自己的孩子是寶貝，美好的回憶也是我們的寶貝?！ ⌒∨笥?，你的朋友在這兒嗎？來，和你的朋友寶貝來握握手擁抱一下，告訴他我是你的寶貝，你也是我的寶貝?！ ?．師幼共同翻閱繪本，完整閱讀故事?！ 』顒臃此迹骸 恫屎绲谋M頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物，而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。 在活動的第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的?！ ≡谶@個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進(jìn)行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效?！ ≡谔釂柕臅r候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。在日常生活中我們或許會注意到這一點，但在教學(xué)過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。在以后的教學(xué)過程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗，進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，不斷反思總結(jié)
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