幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 什么，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法?！ ≌?qǐng)幼兒自由講述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎么認(rèn)識(shí)的？在哪里見(jiàn)過(guò)？ 五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇了這一課題。：誰(shuí)和誰(shuí)好 一、活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣?！ ‰y點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好） ?。ㄈ┓侄涡蕾p，學(xué)習(xí)兒歌?！ ⌒〗Y(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑?！ 。ㄋ模┙處熗暾收b兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！ 煟含F(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境。：家 活動(dòng)目標(biāo)： ?。?）幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò)?！ ∷P、油畫(huà)棒、剪刀、漿糊 活動(dòng)過(guò)程： 第一層次：學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中”家”的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫(huà)面，弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。例如：藍(lán)色的大海，是誰(shuí)的家？黑色的云朵，是誰(shuí)的家？深深的地下，是誰(shuí)的家？密密的森林，是誰(shuí)的家？當(dāng)講到最后一句時(shí)，教師要放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完?！ ?1)詩(shī)歌表演通過(guò)動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境?！ 】梢圆扇〖糍N畫(huà)的形式進(jìn)行。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導(dǎo)。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣?！ 。ǔ鍪緢D片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面） 你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了） 你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè)） 大膽介紹自己的辦法。） 二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴?！ 。▋r(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案，通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)?！ ∫魳?lè)”兔子舞”?！ 〕鍪緬靾D，師分段講述故事?！ 。ㄈ┙Y(jié)束部分。本活動(dòng)目的在于通過(guò)故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。于是我適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過(guò)做出各種動(dòng)作舉出了孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）
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