小學一年級語文新春到原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文，暢談感受 過年真高興，誰來說說你家是怎么過年的？能把你收集的材料拿出來大家看看嗎？如果是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不起啦?。ㄏ仍谛〗M內(nèi)交流，再在全班交流匯報） 教師引讀，學生自由美讀。 齊讀。我們一起來高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng)造性地加上動作就更好啦！ 春節(jié)真美呀！春節(jié)真幸福！可我們能把“春”字記住嗎？ 五、及時寫字，鞏固生字 大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住？（三人看日落；三人過日子；三人看日出，春天就來到……）能給“春”字找找朋友，組成新的詞語朋友們嗎？能用春節(jié)說句話嗎？（我盼望春節(jié)早點到，快快樂樂地玩一玩……） 怎樣才能把“春”字寫得美美的？媒體展示“春”的動態(tài)書寫，學生先觀察并說說，教師范寫后學生再寫，最后師生共同評議。 “春”字大家能美美地寫了，可是有的生字朋友還沒去掉小紅帽呢？我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎？齊讀、打亂順序讀?！ 〔伦钟螒颉Ｕ堃晃煌瑢W，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，如果猜錯了，大家就說“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位?！逼溆鄬W生可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。 六、總結(jié)延伸 學生小結(jié)這節(jié)課的收獲。 齊唱歌曲《新年好》，把新春的歡樂和美好祝福送給自己的好伙伴?！ 〉诙n時 一、復習引入，回憶學法 用卡片打亂順序，以小組為單位開火車認讀生字，注意讀準
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