北師大七年級數(shù)學(xué)下冊教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標(biāo)1，通過對數(shù)“零”的意義的探討，進一步理解正數(shù)和負數(shù)的概念?！ ?，利用正負數(shù)正確表示相反意義的量(規(guī)定了指定方向變化的量) 3，進一步體驗正負數(shù)在生產(chǎn)生活實際中的廣泛應(yīng)用，提高解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)難點深化對正負數(shù)概念的理解 知識重點正確理解和表示向指定方向變化的量 教學(xué)過程(師生活動)設(shè)計理念 知識回顧與深化回顧：上一節(jié)課我們知道了在實際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量，為了區(qū)分這兩種量，我們用正數(shù)表示其中一種意義的量，：數(shù)的范圍擴大了(數(shù)有正數(shù)和負數(shù)之分).那么，有沒有一種既不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢? 問題1：有沒有一種既不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢? 學(xué)生思考并討論. (數(shù)0既不是正數(shù)又不是負數(shù)，是正數(shù)和負數(shù)的分 界，可視學(xué)生的討論情況作些啟發(fā)和引導(dǎo)，下面的例子供參考) 例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負數(shù)來表示。那么某一天某地的溫度是 零上7℃，最低溫度是零下5℃時，就應(yīng)該表示為+7℃ 和5℃，這里+7℃和5℃就分別稱為正數(shù)和負數(shù). 那么當(dāng)溫度是零度時，我們應(yīng)該怎樣表示呢?(表示為0℃)，它是正數(shù)還是負數(shù)呢?由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)? 問題2：引入負數(shù)后，數(shù)按照“兩種相反意義的量”來分，可以分成幾類?“數(shù)0耽不是正數(shù)，也不是負數(shù)” 負數(shù)后，0除了表示一個也沒有以外。的這一層意義，也有助于對正負數(shù)的理解。且對數(shù)的順利擴張和有理毅概念的建立都有幫助。 所舉的例子，要考慮學(xué)生的可接受性.“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)” 可，不必深究. 分析問題 解決問題問題3：教科書第6頁例題 說明：這是一個用正負數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，通常向指定方向變化用正數(shù)表示。向指定方向的相反方向變化用負數(shù)表示。這種描述在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，應(yīng)予以重視。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量，要求寫出“體重的增長值”和“進出口額的增長率”，就暗示著用正數(shù)來表示增長的量?！ w納：在同一個問題中，分別用正數(shù)和負數(shù)表示的量具有相反的意義(教科書第6頁). 類似的例子很多，如： 水位上升3m，實際表示什么意思呢? 收人增加10%，實際表示什么意思呢? 等等。 可視教學(xué)中的實際情況進行補充. 這種用正負數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，按題意找準(zhǔn)哪種 ，例如第(1)題中小明的體重可說成是減少2kg，但現(xiàn)在 不必向?qū)W生提出. 鞏固練習(xí)教科書第6頁練習(xí) 閱讀思考 教科書第8頁閱讀與思考是正負數(shù)應(yīng)用的很好例子，要花時間讓學(xué)生討論交流 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)以問題的形式，要求學(xué)生思考交流： 1，引人負數(shù)后，你是怎樣認識數(shù)0的，數(shù)0的意義有哪些變化? 2，怎樣用正負數(shù)表示具有相反意義的量? (用正數(shù)表示其中一種意義的量，另一種量用負數(shù)表示。特別地，在用正負數(shù)表示向指定方向變化的量時，通常把向指定方向變化的量規(guī)定為正數(shù)，而把向指定方向的相反方向變化的量規(guī)定為負數(shù).) 本課作業(yè)1，必做題：，6，7，8題 2，選做題：教師自行安排 本課教育評注(課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想) 1，本課主要目的是加深對正負數(shù)概念的理解和用正負數(shù)表示實際生產(chǎn)生活中的向指 定方向變化的量。 2，“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，’(要從0不屬于兩種相反意義的量中的任何一種上來理解)，除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負數(shù)的分界。了解0的這一層意義，也有助于對正負數(shù)的理解，考慮到學(xué)生的可接受性，所以作為知識的回顧和深化而放到本課. 3，教科書的例子是用正負數(shù)表示(向指定方向變化的)量的實際應(yīng)用，用這種方式描述的例子很多，要盡量使學(xué)生理解. 4，本設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論的教學(xué)理念，教學(xué)中要讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識在實際中的合理應(yīng)用，. 最新北師大七年級數(shù)學(xué)下冊教案模板4 教學(xué)目標(biāo)1，掌握有理數(shù)的概念，會對有理數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，培養(yǎng)分類能力。 2，了解分類的標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的相關(guān)性，初步了解“集合”的含義?！ ?，體驗分類是數(shù)學(xué)上的常用處理問題的方法?！ 〗虒W(xué)難點正確理解分類的標(biāo)準(zhǔn)和按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類 知識重點正確理解有理數(shù)的概念 教學(xué)過程(師生活動)設(shè)計理念 探索新知在前兩個學(xué)段，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多不同類型的數(shù)，通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，又知道了現(xiàn)在的數(shù)包括了負數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們在草稿紙上任意寫出3個數(shù)(同時請3個同學(xué)在黑板上寫出).
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