【文章內(nèi)容簡介】 衡量心臟工作能力的一項指標。多媒體展示 心臟工作具體過程小結(jié) （1）心臟每收縮和舒張一次為一個心動周期，具體過程是兩個心房先收縮，此時兩個心室舒張，接著心室收縮，心房舒張，然后心房心室同時舒張。（2）一個心動周期所經(jīng)歷的時間是由心率決定的。（三） 課堂練習(xí)第3課時 血液循環(huán)途徑（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經(jīng)歷了艱難而曲折的道路，是許多科學(xué)家前赴后繼共同努力的結(jié)果。那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？（二） 合作交流，解讀探究1．活動 觀察小魚尾鰭的血液活動討論 （1）如何根據(jù)血流方向、血流速度和血管的特點，區(qū)分動脈、靜脈和毛細管？（2）紅細胞是怎樣在毛細管中運行的？小結(jié) 血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動叫做血液循環(huán)。1． 血液循環(huán)途徑多媒體展示 血液循環(huán)模式圖小結(jié) 師生共同總結(jié)出血液循環(huán)途徑：。（三） 課堂練習(xí)第4課時 血壓與脈搏（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件演示 用多媒體課件展示幾種測量血壓與脈搏的方法、不同的人的不同血壓與脈搏的數(shù)值。（二） 合作交流，解讀探究1．血壓自主探究 學(xué)生自學(xué)教材第44頁的內(nèi)容，并相互討論解決下列問題：（1） 血壓的計量單位是什么？（2） 什么是收縮壓？（3） 醫(yī)生測量血壓后如何表示血壓值的？（4）健康成年人收縮壓、舒張壓的正常值各是多少？（5）何為高血壓？何為低血壓？小結(jié) （1）我們通常所說的血壓是指體循環(huán)的動脈血壓。（2）收縮壓和舒張壓：（3）血壓的表示方式：（4）血壓的正常值及意義：（5）血壓異常：2．脈搏心臟收縮，左心室射入主動脈，主動脈壁先向外擴張，然后回縮，這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿動脈壁向遠處傳播，這就形成脈搏。老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：不同的運動量對脈搏的影響相同嗎？然后讓學(xué)生做假設(shè)設(shè)計實驗。（三） 課堂練習(xí)第二節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程 一．教學(xué)目的　　1．使學(xué)生初步了解呼吸系統(tǒng)的組成和各器官的主要功能，理解肺通氣的過程?！　?．使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?！　〗虒W(xué)重點、教學(xué)難點　肺的結(jié)構(gòu)和功能?！　》闻輧?nèi)的氣體交換。　　教學(xué)過程引言：維持人體正常生命活動，不僅需要進食、飲水，還需要進行呼吸，提供能量。那么人體不停地吸氣與呼氣是怎樣進行的呢？一、呼吸系統(tǒng)的組成　　出示呼吸系統(tǒng)圖，請學(xué)生自上而下按順序說出呼吸系統(tǒng)的組成，教師板書：肺是氣體交換的場所，但外界氣體對肺來說不適宜，其原因是：寒冷、干燥并帶有灰塵和細菌等雜質(zhì)，肺所需要的是溫暖、濕潤和潔凈的氣體。外界氣體不是直接入肺，而是經(jīng)過呼吸道。鼻腔是呼吸道的門戶，前部有鼻毛，如同一道防護林，能阻擋吸入空氣的灰塵和細菌，也可以說是肺的第一道防線。若有灰塵和細菌闖過這道防線，又會遇到第二道防線。鼻腔表面襯有一層粘膜，內(nèi)有豐富的毛細血管能溫暖吸入的冷空氣。粘膜分泌粘液，這就是“鼻涕”，能使鼻腔保持濕潤并粘住吸入氣體里的灰塵和細菌，對吸入氣體有清潔的作用。氣管和支氣管都是由“C”形軟骨作支架，使管腔敞開，氣流通暢。管壁里面覆蓋有纖毛的粘膜能分泌粘液，又可以粘住吸入空氣里的灰塵和細菌。粘膜上的纖毛不停地向喉部方向擺動，把粘液及其粘著的灰塵和細菌送向喉，繼而咳嗽出的是痰。這可以說是第三道防線。外界帶有灰塵、細菌的干燥冷空氣經(jīng)過這三道防線進入肺就已變成溫暖、濕潤的潔凈氣流。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。肺的結(jié)構(gòu)怎樣適于氣體交換呢？出示肺泡結(jié)構(gòu)模型，肺在胸腔內(nèi)，柔軟而有彈性。新生兒的肺淡紅色，成年人的肺由于不斷吸入塵埃沉積在肺內(nèi)，所以是暗灰色。肺呈圓錐形，左、右各一。肺是由各級支氣管與肺泡組成。左、右支氣管進入左右肺，形成樹枝狀分支構(gòu)成細支氣管，再分為肺泡管，末端為盲管。盲端膨大形成許多葡萄似的泡狀物，每個泡狀物為一個肺泡。1．肺泡的特點。(1)數(shù)量多：。(2)面積大：將全部肺泡壁展平鋪開總面積超過人體體表面的50倍，可達100m2。這為氣體交換創(chuàng)造了有利條件。(3)壁極?。簝H由一層薄的上皮細胞構(gòu)成。(4)有彈性：肺泡壁外的彈性纖維使肺泡能回縮。當(dāng)吸氣時，肺泡被動擴張。呼氣時，由于彈性纖維的回縮力量，使肺泡縮小，氣體排出，由于肺泡具有彈性，有利于氣體交換。(5)外有毛細血管網(wǎng)：肺泡外包繞著由毛細血管構(gòu)成的毛細血管網(wǎng)。毛細血管與肺泡壁的上皮細胞緊貼在一起。肺泡壁和毛細血管壁共有1‰mm厚。這么薄的膜適于氣體在肺泡和血液之間進行交換，使O2從肺泡到毛細血管內(nèi)，CO2由毛細血管到肺泡。2．肺泡的結(jié)構(gòu)與氣體交換的功能相適應(yīng)?？梢员ＷC肺泡內(nèi)的氣體與毛細血管內(nèi)的氣體順利地進行交換，也體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證關(guān)系。二、呼吸運動與肺通氣1．概念：肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程，叫肺的通氣。2．呼吸運動：請學(xué)生手按在自己的胸部，體驗吸氣與呼氣時胸廓的變化。胸廓有節(jié)律地擴大和縮小叫做呼吸運動。演示實驗：呼吸運動與肋骨和膈運動的關(guān)系。(1)肋骨的運動：請學(xué)生自己做這個演示實驗，并回答問題：肋間外肌收縮時，肋骨和胸骨是向上還是向下移動？答：向上移動。胸腔的內(nèi)徑有何變化？答：前后徑變大，左右徑同時變大。胸腔內(nèi)的體積有何變化？答：明顯變大。那么胸腔內(nèi)的氣壓有何變化？答：胸腔內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓。氣體運動方向？答：由氣壓較高處(外界氣體)進入氣壓較低處(肺泡內(nèi))，這就是吸氣。反之，肋間肌舒 張時人體呼氣。(2)膈的運動；請學(xué)生觀察并總結(jié)：膈收縮，其頂部稍下降，胸廓的上下徑也增大，這樣也擴大胸廓的容積，肺也隨著擴張。人體吸氣。膈舒張時人體呼吸。請學(xué)生看課本第59頁圖IV－51和圖IV－52。人體平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣是被動的，即主要是肋間外肌和膈參與活動。深呼吸或氣急時，不但吸氣動作增強，同時也要進行主動呼氣，此時肋間內(nèi)肌也參與活動。由此可見，呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的。引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對呼吸系統(tǒng)的組成和肺泡的結(jié)構(gòu)都已掌握，這節(jié)課我們研究人體內(nèi)氣體交換與運輸。一、體內(nèi)的氣體交換1．氣體交換的原理：氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的。一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。例如：在書房能嗅到廚房內(nèi)的炒菜香味。2．肺泡內(nèi)的氣體交換：請學(xué)生觀看肺泡模型。提問：肺泡的結(jié)構(gòu)有哪些特點？答：①數(shù)量多；②總面積大；③壁極薄，只有一層細胞；④肺泡外有彈性纖維；⑤肺泡外有毛細血管網(wǎng)。這樣的結(jié)構(gòu)與氣體交換的功能相適應(yīng)。請學(xué)生使用顯微鏡觀察肺血管注射切片。肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換。教師展示通過電腦制做的肺泡內(nèi)氣體交換動畫軟件并講解。根據(jù)氣體擴散原理：吸入肺泡內(nèi)的氣體，O2的含量比靜脈血中的多，CO2卻少。因此，CO2由靜脈血中擴散到肺泡內(nèi)，而O2由肺泡內(nèi)擴散到血液中，與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液由暗紅色變?yōu)轷r紅色的動脈血。紅細胞中的血紅蛋白的特點是，在O2濃度高的地方容易與O2結(jié)合。在O2濃度低的地方又易與O2分離。在肺泡周圍的毛細血管內(nèi)的O2，經(jīng)氣體擴散濃度升高，所以大部分的O2與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合，成為動脈血，經(jīng)血液循環(huán)將O2輸送到全身各處組織內(nèi)。為了使學(xué)生準確掌握基本概念，教師對比肺的換氣(通氣)與肺泡內(nèi)的氣體交換作對比：(1)肺的通氣：是靠呼吸運動來實現(xiàn)外界與肺之間的通氣或換氣。也就是人體與外界進行氣體交換。(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：是靠擴散作用實現(xiàn)的肺泡與血液之間的氣體交換。2．組織內(nèi)的氣體交換：是指組織細胞與血液之間的氣體交換。由于組織內(nèi)細胞的新陳代謝，不斷地消耗O產(chǎn)生CO2。因此O2含量比動脈流經(jīng)組織處的血液內(nèi)O2含量低，而CO2含量比動脈血中的多。同樣根據(jù)氣體擴散原理，組織細胞中的CO2擴散到血液中，血液中的O2擴散到組織細胞中。3．人體與外界進行氣體交換的全過程。人體呼吸的幾個連續(xù)過程：(1)氣體在血液中的運輸。(2)組織里的氣體交換……內(nèi)呼吸4．呼吸的意義。(1)人體利用吸入的氧氣分解有機物釋放能量維持生命活動和維持體溫。(2)不斷呼氣排出體內(nèi)CO2。第11章 人體代謝廢物的排出第1節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物【教學(xué)目標】 知識目標： （1） 說出人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出的途徑。 （2） 說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。 技能目標： （1） 通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析思維能力。 （2） 學(xué)會利用嗅覺、視覺等各種感官來認識代謝廢物。 引入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，它是人體在新陳代謝過程中，產(chǎn)生的一種代謝廢物。人體在代謝過程中還產(chǎn)生了哪些代謝廢物呢？它們又是如何排出體外的呢？這是我們今天要來一起探討的問題。新課教學(xué)：一、代謝廢物的種類師：對于人體排泄的廢物，同學(xué)知道有哪些嗎？尿液、汗水、糞便師：同學(xué)們說的這些，到底是不是代謝廢物呢，暫不評論。先讓我們來做一個實驗吧。（教師做尿液成分測定的演示實驗。幾個學(xué)生上臺來做近距離的觀察。）問題：你們看到的尿液是什么顏色？（黃色）有什么氣味？（騷臭味、化肥店的味等）在燒烤過程中，看到什么，有氣味產(chǎn)生嗎？（白煙、氣味等）（1~3由上臺學(xué)生回答，后面由小組討論后回答）能預(yù)測一下這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？（有點象是化肥商店里尿素的味道）大家看看，殘余物有多少，是什么顏色的？這種物質(zhì)會是什么呢（薄薄的一層白色物質(zhì)）用一個簡便的辦法來測定。（點燃、聞）尿液中還有什么呢？（水）牛頓說：“沒有大膽的猜測，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。對于這層白白的物質(zhì)，大家大膽猜測。根據(jù)它不能燃燒，可以證明它是什么嗎？無機物師：分析得對。準確的說，它是無機鹽。有人嘗過它的味道，是咸的。師：尿液的成分有水、無機鹽和尿素。師：剛才通過實驗，我們知道了尿液的成分。請同學(xué)們結(jié)合已有的知識，思考討論：汗水的成分有什么？（舉例運動后，流出的汗水干了，在脖子上就會有白色的顆粒，是咸的，是無機鹽；夏天如果幾天不洗澡，內(nèi)衣上和身體就會有股尿素的味道。）先讓我們來學(xué)習(xí)什么是排泄。二、排泄的概念：人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程稱為排泄（P59）人體在代謝活動中通過呼吸作用分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等，這些物質(zhì)是代謝廢物。師：人體產(chǎn)生的這些代謝廢物，在體內(nèi)積累過多，會影響到細胞的正常活動，必須及時排出體外。（舉例）三、排泄的途徑排泄的途徑有哪些呢？都分別以哪些形式（氣體、液體或其它）通過哪些器官系統(tǒng)排出了哪些代謝廢物呢？請同學(xué)們根據(jù)你的常識和剛才學(xué)過的知識，分組討論。形式器官系統(tǒng)代謝廢物液體（汗液）皮膚部分水，少量無機鹽和尿素氣體呼吸系統(tǒng)二氧化碳和水液體（尿液）泌尿系統(tǒng)大部分水，大部分尿素、無機鹽。糞便排出是不是排泄呢？觀點1：因為大腸是里的物質(zhì)不是代謝后的廢物，是食物殘渣。觀點2：因為糞便中也含有某些代謝廢物。師：兩種說法都有一定的道理。但糞便本身不是代謝廢物，不能算是排泄物，只是有某些代謝廢物隨糞便排出體外而已。排泄對人體生命活動有什么意義呢？（學(xué)生看書后，思考回答）三、排泄的意義在于①排出代謝廢物，②調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡，③維持細胞生活環(huán)境穩(wěn)定。（課后思考與練習(xí)第1題，學(xué)生思考、討論、交流）同意這種說法：因為汗液和尿液都含有相同的成分，水、無機鹽和尿素。不同意這種說法：雖然它的成分一樣，但分量不同，還有，所產(chǎn)生的地方也不同，汗液是皮膚，尿液是泌尿系統(tǒng)。所以，汗液和尿液是不一樣的。師：非常好。兩種觀點都有道理，從不同方面看都是對的（開放性）。（提出探討性問題）人體的這三種主要排泄途徑，很重要，但是不是三者都必須要有呢？（學(xué)生思考）皮膚不分泌汗液了，行不行？比如狗就不用皮膚排汗。汗液和尿液的成分是一樣的，通過汗液排出的成分，完全可以通過尿液排出。沒有了皮膚的排汗功能，會給人帶來很多麻煩。但如果沒有了這一功能，人還能生存嗎？沒有了呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水，行不行呢？因為二氧化碳必須通過呼吸系統(tǒng)排出，別的地方排不出去呀。所以不行。要是沒有了泌尿系統(tǒng)分泌尿液行不行呢？也不行。因為人體大部分的代謝廢物是靠它排出去的。師：剛才的辯論，大家表現(xiàn)得非常出色，通過爭論，我們對排泄的意義有了更深的認識。我們也從其他同學(xué)那兒獲得了不少書上沒有的知識。我們的學(xué)生真是很棒。第二節(jié)尿的形成與排出〖教學(xué)目標〗： (1)闡述泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的功能。 (2)概述腎臟的結(jié)構(gòu)特點。：通過觀察、解剖腎臟的分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰胺治龊徒鉀Q問題的能力。：通過對泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度?！冀滩姆治觥皆诘谝还?jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道泌尿系統(tǒng)通過尿液的形式排出多種代謝廢物。至于如何形成尿液，形成尿液的器官有什么特點，這是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要解決的問題。第1課時重點要學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，會概述腎臟的結(jié)構(gòu)特點，老師需幫助學(xué)生從腎臟的外部形態(tài)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從宏觀結(jié)構(gòu)到微觀結(jié)構(gòu)逐步認識、理解，達到掌握知識的目的，結(jié)合學(xué)過的血液循環(huán)的作用，分析腎臟的血流特點， 從而也為下節(jié)課尿的形成打好基礎(chǔ)。〖教學(xué)設(shè)計〗：通過上節(jié)課學(xué)生對尿液成分的測定，設(shè)疑：尿的形成與排出需要人體內(nèi)的哪個系統(tǒng)來完成?導(dǎo)入課題：“泌尿系統(tǒng)的組成及功能”。 ：腎臟是形成尿的器官，也是泌尿系統(tǒng)的最重要器官。為了使學(xué)生更準確地了解腎