合歡樹的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 理清文章思路，分析具體事件，體會(huì)各種描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用?！ ∑纷x淡然的敘述背后的情感張力，感受文中的母子深情?！ ±斫狻昂蠚g樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。其中第三點(diǎn)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入(35分鐘) 展示“合歡樹”圖片，播放閻維文歌曲《母親》?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生對(duì)照歌曲內(nèi)容，聯(lián)系自己與母親之間的生活細(xì)節(jié)?！ ∫胝n題，介紹作者。 利用圖片設(shè)置懸念：樹與母愛(或母子深情)有何關(guān)系?！ ∫螅骸 「惺芨枨磉_(dá)的母子深情?！ ÷?lián)想母親對(duì)自己的深愛?！ ∷伎迹核枷肭楦械拈g接表達(dá)方式 (1)、引起共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ?2)、明確本課學(xué)習(xí)目的及重難點(diǎn)。 二、合作探究(2025分鐘)思考如下問題： 理清課文主要內(nèi)容?！ ±斫庀笳魇址ā！ ☆I(lǐng)會(huì)課文借“合歡樹”抒發(fā)情感的方法?！ 「形蛭闹型ㄟ^樸實(shí)的語(yǔ)言所傳達(dá)的母子深情?！ ∪?、交流反饋?！ W(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次快速閱讀課文，并劃出自己認(rèn)為關(guān)鍵的詞語(yǔ)?！ 》纸M討論，確定小組發(fā)言人，回答問題?！ ∵x擇一個(gè)母子間對(duì)話情景，分角色表演。 四、拓展深化。(510分鐘) 聯(lián)系生活實(shí)際舉例?！ ∽杂砂l(fā)言?！ ∫螅簩W(xué)會(huì)運(yùn)用象征手法表達(dá)情感。 領(lǐng)會(huì)母愛，基于回報(bào)?！ ∥?、實(shí)訓(xùn)提升(5分鐘) 布置作業(yè)： 小作文訓(xùn)練(200300字) 敘述一件事來表達(dá)母愛，當(dāng)母親節(jié)來臨之際，我打算送母親一件禮物來回報(bào)母親?！ W(xué)生寫作 從細(xì)微處去發(fā)現(xiàn)母愛?！ ∵\(yùn)用象征手法?！ “鍟O(shè)計(jì) 合歡樹 史鐵生 母愛子愛樹：給“我”看病為“我”借書推“我”看電影鼓勵(lì)“我”寫作 子思母思樹：悲傷也成享受不愿看合歡樹，后來又想看兒子=合歡樹=母親 亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情?！ 〗虒W(xué)反思 建構(gòu)“共享式”的課堂教學(xué)新境界?！肮蚕怼本褪恰皩?duì)話交流”。師生雙方互相傾聽，共同參與，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。因此，在課堂上我給學(xué)生足夠的自由討論的時(shí)間，給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生的發(fā)言精彩紛呈。重點(diǎn)內(nèi)容，教師重錘敲打?！ 「形蚱纷x環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)主體性的閱讀氛圍，以讀帶講，讀出個(gè)性，讀出自己獨(dú)一無二的理解。在課堂教學(xué)中，學(xué)生反復(fù)的讀和體驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容成為開放的、充滿活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 本課教學(xué)通過歌曲及活動(dòng)的設(shè)計(jì)使學(xué)生再度體驗(yàn)?zāi)笎?，很多學(xué)生淚眼婆娑，紛紛表示好好學(xué)學(xué)習(xí)，感恩父母。收到了極好的教育效果。總之，語(yǔ)言是活的，課文是生動(dòng)的，學(xué)習(xí)是愉悅的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了生活和生命的’氣息?！ 『蠚g樹的教學(xué)設(shè)計(jì)4[教學(xué)目標(biāo)] 1．體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品樸實(shí)的文風(fēng)、精美的構(gòu)思，以及巧妙的象征手法等進(jìn)行有選擇的主體性研讀和品味?！ 教學(xué)重點(diǎn)]理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義?！ 教學(xué)方法]以朗讀帶動(dòng)理解；師生共同研究、探討。 [課時(shí)安排]一課時(shí) [課前準(zhǔn)備] 1．查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《百科知識(shí)全書》和上網(wǎng)等途徑，了解合歡樹?！ ?．課外閱讀史鐵生《我與地壇》、《秋天的懷念》等相關(guān)文章，走近作者的心靈世界，鋪設(shè)感悟品味課文的情感基礎(chǔ)。 [教學(xué)過程] 一、激情導(dǎo)入： 我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的梅的倩影。樹，是大自然中一道美麗的風(fēng)景，更是人類心靈的一道美麗的風(fēng)景。合歡樹在史鐵生的心中揮不去、抹不掉，永遠(yuǎn)烙在他的心中?！ 《?、散讀課文，整體感知 1．學(xué)生自讀“導(dǎo)語(yǔ)”，明確：這是一篇懷念母親，頌揚(yáng)母愛的文章?！ ?．散讀課文，初步感受：史鐵生傳遞給我們的究竟是怎樣的一種母愛？ 三、品味母親的形象美 1．推薦一名學(xué)生朗讀直接描寫母親的段落（13節(jié)）。 2．圈點(diǎn)，思考：哪一處細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？ 3．自由發(fā)言，交流要點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生尋找一些讓人動(dòng)情的細(xì)節(jié)一讀二品三析：通過母親的神態(tài)、行為、語(yǔ)言來理解那種竭盡全力給兒子治病、激勵(lì)鼓舞兒子生活的勇氣和自信的深沉的母愛。 ?。?）給“我”治?。骸盀榱宋业耐?，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫） “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！保▌?dòng)作描寫） “再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”（語(yǔ)言描寫） （2）為“我”借書：“她到處去給我借書” ?。?）推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影” （4）鼓勵(lì)“我”好好寫作：“你小時(shí)侯的作文不是得過第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作?！薄 ?．通過這些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了怎樣的一種母愛？ 結(jié)合第一學(xué)期學(xué)過的課文《父母與孩子之間的愛》中對(duì)母愛的闡述“母愛是無條件的”，引出思考，本文這個(gè)“無條件”具體的內(nèi)涵是什么？ 無私無怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲
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