合歡樹的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 我的母親”或“回憶我的母親”為題？ 因?yàn)楸疚牡膶懽髦攸c(diǎn)不在表現(xiàn)母親的好品質(zhì)，而在表達(dá)對母親的深切懷念?！ 『蠚g樹的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：把握母親的形象，理解合歡樹的深刻內(nèi)涵，理解以小見大和象征的寫作手法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 母親的形象?！ 〗虒W(xué)課時： 1課時。他的職業(yè)是什么？——作家，不對，（PPT1）他的職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作，為什么這么說？1972年，就在他21歲生日那天，一場大病讓他住進(jìn)了醫(yī)院，從此再也沒有站起來，此后又患有腎病，發(fā)展成尿毒癥，靠常年透析維持生命。他用殘缺的生命軀體釋放出健全而豐滿的思想，他用生命的苦難點(diǎn)亮思想的光芒?！ 《呵鷱酵ㄓ恼w把握 這是一篇___________的散文?！ ∧赣H（偉大） 有趣聰明美麗 堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著樂觀 艱辛無私慈愛 ?。ㄗ髡邽槭裁匆獙懩赣H愛美？每個人都有享受生活的權(quán)利，每個女人都有追求幸福的權(quán)利，更何況像母親這樣聰慧美麗的女子，她本來可以享受幸福，但是幸福隨著兒子的癱瘓而劃上句點(diǎn)，她開始有白發(fā)，她因心力交瘁而過早地離開人世，作為一個母親，她放棄了作為人，作為女人應(yīng)有的幸福，活潑、有趣、美麗的缺失成就了母愛的偉大?！ ∷模撼鲫P(guān)探討寫作手法 文章到此，母親的事跡寫了，我對母親的愧疚懷念也寫了，這已經(jīng)是一個完整的篇章，可是作者為什么還要寫第二部分，還要寫合歡樹，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章的第二部分7—12段，再綜觀全文，是作分析?！ ∠笳鳎和瑢W(xué)思考對比一下文中：我的成長經(jīng)歷和合歡樹的成長歷程；母親培育合歡樹的經(jīng)過與母親支持我的過程；我對母親的情感與我對合歡樹的情感 通過對比，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)合歡樹就是我，合歡樹就是母親，合歡樹就是母子間愛與被愛達(dá)成理解后的深情，同學(xué)們思考，這叫什么手法？象征（溫固知新，我們以前學(xué)的哪些文章用過象征，《白楊樹》《行道樹》《雨巷》，什么叫象征？ 五：回顧悟出愛的哲理 史鐵生把深沉的母愛和對母愛的贊頌幻化為一顆合歡樹，茂盛地長在小院，所以行文到最后的時候，作者又說到了小孩和樹影，請同學(xué)把這段齊讀一遍，思考：如何理解最后一段孩子的“會”與“不會”？ 母愛是普遍的，可以延綿 母愛是獨(dú)特的，不可復(fù)制 結(jié)束語：同學(xué)們說得都很有道理，不管母愛是以何種方式出現(xiàn)在我們面前，我們都應(yīng)該珍惜，感謝史鐵生，他提醒了我們要用心去感受愛，用理解去培養(yǎng)一棵愛與被愛的合歡樹；他也讓我們明白，歲月永逝，無可挽回，但母愛永存，生命不息?！ 『蠚g樹的教學(xué)設(shè)計(jì)3《合歡樹》是史鐵生懷念母愛的一篇散文。這篇文章被選入人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修系列《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材中。 引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探究問題，具體深入理解文章?！ ◇w驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生體會生活中的母愛，進(jìn)而學(xué)會愛，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜?！ ∑纷x淡然的敘述背后的情感張力，感受文中的母子深情。其中第三點(diǎn)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生對照歌曲內(nèi)容，聯(lián)系自己與母親之間的生活細(xì)節(jié)。 利用圖片設(shè)置懸念：樹與母愛(或母子深情)有何關(guān)系?！ ÷?lián)想母親對自己的深愛。 (2)、明確本課學(xué)習(xí)目的及重難點(diǎn)?！ ±斫庀笳魇址??！ 「形蛭闹型ㄟ^樸實(shí)的語言所傳達(dá)的母子深情。 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次快速閱讀課文，并劃出自己認(rèn)為關(guān)鍵的詞語?！ ∵x擇一個母子間對話情景，分角色表演。(510分鐘) 聯(lián)系生活實(shí)際舉例?！ ∫螅簩W(xué)會運(yùn)用象征手法表達(dá)情感?！ ∥濉?shí)訓(xùn)提升(5分鐘) 布置作業(yè)： 小作文訓(xùn)練(200300字) 敘述一件事來表達(dá)母愛，當(dāng)母親節(jié)來臨之際，我打算送母親一件禮物來回報母親。 運(yùn)用象征手法?！ 〗虒W(xué)反思 建構(gòu)“共享式”的課堂教學(xué)新境界。師生雙方互相傾聽，共同參與，達(dá)到教學(xué)相長。學(xué)生的發(fā)言精彩紛呈。 感悟品讀環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)主體性的閱讀氛圍，以讀帶講，讀出個性，讀出自己獨(dú)一無二的理解?！ ”菊n教學(xué)通過歌曲及活動的設(shè)計(jì)使學(xué)生再度體驗(yàn)?zāi)笎?，很多學(xué)生淚眼婆娑，紛紛表示好好學(xué)學(xué)習(xí)，感恩父母。總之，語言是活的，課文是生動的，學(xué)習(xí)是愉悅的?！ 『蠚g樹的教學(xué)設(shè)計(jì)4[教學(xué)目標(biāo)] 1．體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛、學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜?！ 教學(xué)重點(diǎn)]理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義?！ 課時安排]一課時 [課前準(zhǔn)備] 1．查閱《現(xiàn)代漢語詞典》、《百科知識全書》和上網(wǎng)等途徑，了解合歡樹?！ 教學(xué)過程] 一、激情導(dǎo)入： 我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的梅的倩影。合歡樹在史鐵生的心中揮不去、抹不掉，永遠(yuǎn)烙在他的心中?！ ?．散讀課文，初步感受：史鐵生傳遞給我們的究竟是怎樣的一種母愛？ 三、品味母親的形象美 1．推薦一名學(xué)生朗讀直接描寫母親的段落（13節(jié)）?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生尋找一些讓人動情的細(xì)節(jié)一讀二品三析：通過母親的神態(tài)、行為、語言來理解那種竭盡全力給兒子治病、激勵鼓舞兒子生活的勇氣和自信的深沉的母愛?！薄澳赣H驚惶了幾個月，晝夜守著我?！薄 ?．
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