【文章內容簡介】 了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫） v “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個月，晝夜守著我?！保▌幼髅鑼懀? v “再試一回，不試你怎么知道會沒用？”（語言描寫） 2) 為“我”借書：“她到處去給我借書” 3) 推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影” 4) 鼓勵“我”好好寫作：“你小時侯的作文不是得過第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作?！? （ 4）通過這些細節(jié)描寫，表現(xiàn)了怎樣的一種母愛？ v 無私無怨、 v 堅強執(zhí)著、 v 寬厚仁慈、 v 犧牲自我的愛。 思考下面的幾個問題： 合歡樹有什么象征意義？ 為什么課文在第 7段才提到合歡樹？ 史鐵生為什么沒看成合歡樹？ “她心里太苦了”，母親到底苦在哪里？ 作者多次寫到那個剛來到世上“瞪著眼睛看樹 影兒”的孩子，有什么作用？ 由題目“合歡樹”的“合歡”二字，我們首先能聯(lián)想到哪些詞語？ 比如：合家歡、合家歡聚、合家團聚等等。 文章以“合歡樹”為題，卻幾乎處處寫“悲傷”。 那么文中有體現(xiàn)歡樂情緒的內容嗎？有表示歡樂心情的詞語嗎？ 首段：母親的率真、我的頑皮，一家人的和樂融融也莫過于此了； “悲傷也成享受” 教學過程： 品味母親的愛 第一個鏡頭是： 10 歲時，“我”作文獲獎，母親很高興，說自己當年的作文寫得還要好。“我”不服氣，故意氣她。年幼的“我”想來是還沒讀懂一位母親對自己的良好稟賦能傳 給兒子的那份喜悅與自豪的。最后兩句話“不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子?！斌w現(xiàn)出“我”重新回首這件事時，內心充滿對母親的敬意與眷戀。 第二個鏡頭是： 20 歲時，“我”兩腿殘廢后，母親為了讓“我”重新站起來，不辭勞苦，“全副心思放在給我治病上”。當時，醫(yī)院放棄了“我”，“我”也“心想死了也好，死了倒痛快”。而母親從不肯放棄。這是一位母親對兒子最深沉的愛。生命是可貴的，母親把兒子帶到了這個世界，兒子成了她另一個生命，她又怎能眼睜睜地看著一個鮮活的生命走向失望？ 文中說到“我的胯上被熏成燙傷”，醫(yī)院的大夫說“這差不多是要命的事”，“母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：‘怎么會燙了呢？我還總是在留神呀！’幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可?！比松谑?，能為自己瘋，為自己痛的人有幾個？ 無論何時何地，母親都是兒子忠實而堅定的支持者。當母親發(fā)現(xiàn)“我”想寫小說時，鼓勵幫助“我”?！八教幗o忘我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望?！碑斠粋€人受到如此厚重的堅持時，怎能不燃起希望之火？ 終于， 30 歲時，“我的第一篇小說發(fā)表了”， “母親卻已不在人世”。如此的母親是偉大的，她們總是默默地為兒女無私的付出。卻從不記回報，甚至連分享兒女成功的喜悅也常常被無情的生命剝奪?！拔摇睉涯钅赣H，遙想母親，靜靜地在樹林里遙問上帝，“風正在樹林里吹過”，母親似乎曾回來過。也許母親從未離開過，她活在兒子的心靈里，陪伴他一生。 在前部分里，我們始終不見合歡樹的半點蹤跡，從文中看來，第八段有一句話“我沒料到那棵樹還活著。”合歡樹似乎已在作者記憶中遺失了。記憶的閘門在曾經(jīng)的鄰居的一句話中打開了“到小院子去看看嗎，你媽種的那棵合歡樹今年開花 了！”當時“我心 里一陣抖”，“推說手搖車進出不易“，拒絕與合歡樹見面。為什么會“抖”？怕憶起母親？怕難以乘受悲傷？史鐵生內心的疼痛在一個“抖”字傾瀉而出。 接著作者通過插敘的手法，提到本文具有象征意義的意象 —— 合歡樹。母親還活著時，有一年，她到勞動局去給“我”找工作，無意中帶回一棵合歡樹苗?！澳赣H從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出了葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。??有時念叨，不 知道這種樹幾年才開花。” 問題：能回憶懷念母親的物品想必有很多，史鐵生這篇文章為什么選擇合歡樹來悼念母親？ 明確：母親對合歡樹的精心照料是她呵護關心我的寫照。 交流要點： 對合歡樹希望的表現(xiàn)： “第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一會，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里?！? “她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。” 對“我”的希望表現(xiàn)： ●對治好“我”的希望： “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方??” “‘再試一回，不試你怎么知道會沒用？’她說，每 一回都虔誠地抱著希望?！? ●對“我”從事寫作的希望： “她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望?！? 母親的話中體現(xiàn)出的小心翼翼又滿懷希望，一方面盡力維護殘疾兒子的尊嚴，一方面激勵和鼓舞兒子寫作的信心。 比較第一段和第三段母親對我寫作的表現(xiàn)的不同態(tài)度。 交流后明確：母親對“我”對合歡樹都抱有無限的希望，希望合歡樹能開花，希望“我”由寫作闖出一條路以獲得生活的信心。 合歡樹象征什么呢？合歡樹其實就象征著史鐵生，象征著母親的兒子“我”?！拔摇钡臍埣?，母親的用 心照顧；體現(xiàn)在合歡樹雖然沒有發(fā)芽，母親嘆過氣，“還舍不得扔掉，依然讓它長在瓦盆里”；合歡樹茂盛了，母親認為是好兆頭，興許兒子的病從此有希望呢？于是“常去侍弄它，不敢再大意”。在母親發(fā)現(xiàn)“我”在寫小說，找到“寄托”時，她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影??抱了希望。鼓勵著“我”去做“我”喜歡的事情：“你小時候的作文不是得過第一？”她只是擔心著兒子，不知道兒子的前途在哪里，他什么時候才能走出一條息的路？她擔心著，訪問演出好像念叨著“合歡樹幾年才開花一樣?！? 合歡樹雖然象征看“我”，都得到過母親的喜 歡，受過母親的照顧，年年都開花，長到房高了”，我的小說如今常獲獎，我“走”出了一條路了，但母親已不在了。最想看合歡樹開花的人偏偏不在，最愿意看到“我”獲獎的人偏偏不在；如果說合歡樹開花是對母親的報恩，“我”的獲獎不也是對母親的報答嗎？作者期望借一個小男孩長大后，想起那些晃動的樹影兒，想起他自己的媽媽，跑去看看那棵樹，替自己完成未了的心愿。 我為什么回避一直想看的合歡樹。