合歡樹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歡樹?！ 『蠚g樹=母親，合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。(所以“悲傷也成了享受”) 合歡樹=親情的象征，是合家歡樂(樹的名字的意義)的象征?！ 『蠚g樹=當(dāng)年母子“合歡”的人間見證，是母親恩澤的一個生命?！ 『蠚g樹=母親對兒子的希望 文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運用的是什么寫法? 明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法?！ ∪⒄n外拓展 提問：這些片斷反映了史鐵生對母親怎樣的感情，與課文中的感情是否一致?(明確：一致，感激與內(nèi)疚) 小結(jié)：史鐵生的文章之所以感人至深，主要的原因是他寫的是真人真情，是肺腑之言， 四、布置作業(yè) 課外閱讀史鐵生的文章，體會其語言質(zhì)樸，感情真摯的特點?！ ∥濉⑿〗Y(jié) 你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么? 合歡樹既象征母親也象征作者。合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長?！ 逗蠚g樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)： ?！ 昂蠚g樹”在文中的寓意。 教學(xué)重點： 品味詞句意蘊 教學(xué)難點： “合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義. 課時安排： 1課時 授課方法： 頌讀法，歸納法，探討法 教具： 多媒體 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 但丁說“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。”古往今來，關(guān)于母親的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三遷、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫道“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見，母親還是兒女心靈的港灣，這一類的文章還有很多。每個人筆下的母親都不盡相同，因為發(fā)生的事情不一樣，個人的體驗不同。今天，我們學(xué)習(xí)史鐵生的《合歡樹》，再一次感受偉大的母愛?！ 《?、課文分析 (一)通讀課文，整體把握文意 老師朗讀第一段，指定一排學(xué)生依次朗讀課文，熟悉文本，看作者寫了人生中哪幾個年齡段的哪些事情，以理清課文思路(出示課件) 明確：年齡“我”母親 十歲作文獲獎做裙子 二十歲雙腿殘廢做各種事情 三十歲小說發(fā)表不在人世 三十多歲聊起合歡樹已死多年 (看幻燈提問題)由這張幻燈片我們可以看到本文是以時間為線索。文章題目叫《合歡樹》但在文章后半部分才寫到合歡樹，有什么好處? 明確：(1)條理清楚(2)與鄰居閑聊時提起，真實可信，親切自然?！ ?二)分析把握母子間的親情 母親對兒子 在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落? 明確：第3兩段，也就是作者二十歲的時候?！ ≡谶@兩段中寫母親為“我”做了哪些事情? 明確：為“我”治病。為“我”借書。推“我”看電影。鼓勵“我”寫作 小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處?！ ?
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