新人教版選修合歡樹(shù)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！保?動(dòng)作描寫(xiě) ） “每一回都虔誠(chéng)地抱著希望”（ 心理描寫(xiě) ） “再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”（ 語(yǔ)言描寫(xiě) ） 2）鼓勵(lì)“我”好好寫(xiě)作：為兒子尋求精神的支柱，希望重新燃起兒子生活的信心 “那就好好寫(xiě)吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作”、“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”（ 語(yǔ)言描寫(xiě) ） 3）為“我”借書(shū)、推“我”去看電影： “她到處去給我借書(shū)， / 頂著雨或冒了雪推我去看電影”（ 動(dòng)作描寫(xiě) ） ↑不理解母親的苦心 “我”：對(duì)于治病喪失信心、絕望 “別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”（ 語(yǔ)言描寫(xiě) ） “我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（ 心理描寫(xiě) ） 二）閱讀第四至第十二自然段，分析在“我”的小說(shuō)發(fā)表時(shí)（三十歲 ），母親已經(jīng)離開(kāi)人世以后，作者對(duì)于母親是一種怎樣的情感？找文中的句子 母親：早逝 “心里太苦”“受不住” ↑深深的思念與愧疚（子欲養(yǎng)而親不待），理解母愛(ài)的偉大，理解母親的苦心。 “我”：小說(shuō)發(fā)表，獲獎(jiǎng)成名 第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 理解“合歡樹(shù)”在文中的象征意義。 感受兒子對(duì)于母親無(wú)盡的思念和深深的愧疚。 教學(xué)重點(diǎn)： 品味平淡樸實(shí)的文字，感受作者母子情深。 教學(xué)難點(diǎn)： “合歡樹(shù)”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。 教學(xué)設(shè)備：多媒體 一、 導(dǎo)入 年輕時(shí)期，正值花樣年華的時(shí)代，作者雙腿殘廢了，這個(gè)噩耗幾乎摧毀了他生的希望，他想到死了倒好。但是母親卻始終不離不棄，四處幫他找大夫，當(dāng)治愈的希望最終破滅之時(shí)，母親又鼓勵(lì)兒子從事寫(xiě)作，希望燃起他生活下去的信心和希望。當(dāng)作者的小說(shuō)發(fā)表獲獎(jiǎng)之際，母親卻撒手人寰了，早早地離開(kāi)了人世。至此，始終都沒(méi)有出現(xiàn)題目中的合歡樹(shù)。那么這是一棵怎樣的樹(shù)呢？合歡樹(shù)：又
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