新人教版選修《合歡樹》-預覽頁
【正文】 好寫作：為兒子尋求精神的支柱，希望重新燃起兒子生活的信心 “那就好好寫吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作”、“你小時侯的作文不是得過第一？”（ 語言描寫 ） 3）為“我”借書、推“我”去看電影： “她到處去給我借書， / 頂著雨或冒了雪推我去看電影”（ 動作描寫 ） ↑不理解母親的苦心 “我”：對于治病喪失信心、絕望 “別浪費時間啦！根本沒用！”（ 語言描寫 ） “我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（ 心理描寫 ） 二）閱讀第四至第十二自然段，分析在“我”的小說發(fā)表時（三十歲 ），母親已經(jīng)離開人世以后，作者對于母親是一種怎樣的情感？找文中的句子 母親：早逝 “心里太苦”“受不住” ↑深深的思念與愧疚（子欲養(yǎng)而親不待），理解母愛的偉大，理解母親的苦心。 教學難點： “合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。至此，始終都沒有出現(xiàn)題目中的合歡樹。（第十二自然段） 三、合歡樹的由來： 母親怎么會栽了這棵合歡樹的？ 她從來喜歡花花草草之類的東西（是一個熱愛生活、熱愛生命的人）。（ ppt） 四、作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親悉心培育它的過程？ 合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。 1）在母親去世后 ，“我們搬了家，悲痛弄得我們都把那顆小樹忘記了”“沒料到那顆樹還活著” —— 搬了家， 忘記了合歡樹 ，遺忘在記憶的深處，不愿提起 2）母親去世后，很少再去小院，“不愿意去那個小院，推說手搖車不方便”。 — （原因）→“悲傷也成了享受”。通常說來，孩子不太會對一棵大樹關注這么久。 所以這個不知名的小孩子看所看到的合歡樹其實還是什么的象征？ 天下所有母親的象征，是親情的象征。 2 綜合運用各種人物描寫的手法，生動地展現(xiàn)了人物豐富 的內(nèi)心世界。
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