小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文花影原文、教案及賞析(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腦海中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？ 指名說(shuō)想象的畫面。 了解詩(shī)意（學(xué)生著課件，教師指著大屏幕說(shuō)：”花園里的花開得多么茂盛，在陽(yáng)光的照耀下，無(wú)數(shù)花影重重疊疊地映在美玉砌成的樓臺(tái)上，幾次叫男仆去打掃，掃呀，掃呀，怎么也掃不掉。太陽(yáng)一落山，花影就不見(jiàn)了，可是當(dāng)明月東升時(shí)，花影又映顯出來(lái)了?！保 ∷?、品讀古詩(shī)，讀出略受 整體朗讀古詩(shī)。 ?。?）自由朗讀古詩(shī)，讀出自己的感受。 ?。?）指名讀。 ?。?）師范讀：“你們讀得這么起勁，老師也想把自己的感受讀出來(lái)?！薄 ≈笇?dǎo)逐句朗讀?！ 。?）出示“重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童掃不開?！敝该x。 教師指導(dǎo)讀的評(píng)價(jià)導(dǎo)向：誰(shuí)跟他有不同的讀法？（希望學(xué)生讀出個(gè)性，讀出自己的感受）?！ ☆A(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有讀出花影的多時(shí)，教師指圖：“這么多的花一層摞一層，該怎么讀呢？” ?。ㄏ茸x詞語(yǔ)“重重疊疊”，再讀“重重疊疊上瑤臺(tái)”。） 預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有讀出花影的美麗時(shí)，教師指導(dǎo)：“美麗的花影映在雪白的玉石上，漂亮嗎？再讀一讀。” ?。ㄓ械目赡軓?qiáng)調(diào)“重重疊疊”，有的可能強(qiáng)調(diào)“上瑤臺(tái)”，不強(qiáng)求一樣的感受，把學(xué)生的個(gè)人感受發(fā)揮到極至。） 當(dāng)學(xué)生讀得不好時(shí)，教師適時(shí)地進(jìn)行第二次、第三次范讀。 預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生讀不出書童掃不開影子的感受時(shí)，教師扮書童，做出疑惑的樣子，說(shuō)：“咦，怎么掃了半天掃不開呀？真奇怪！”再點(diǎn)學(xué)生讀“幾度呼童掃不開”?！ ∵^(guò)渡：影子在什么情況下出現(xiàn)呢？請(qǐng)看后面兩行。 ?。?）出示“剛被太陽(yáng)收拾去，卻教明月送將來(lái)?！敝该x?！ ☆A(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有讀出花影去與來(lái)的變化時(shí)，教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平常觀察到的現(xiàn)象，想一想：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)影子？然后請(qǐng)同學(xué)們看看太
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