小學三年級語文作文教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (二)初讀課文，識記生字 師：同學們自由讀課文，標出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利?！ W生互助識字，交流識字方法?！ ≌n件出示典型字，指名口頭組詞。 小組選擇自己喜歡的方式讀課文?！ ∫螅郝曇艉榱?、正確流利、同學愛聽。 檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價?！ 「鼡Q語境，出示含有生字的其它句子，讓學生再認?！ ∶撾x語境，小組長檢查組內(nèi)識字情況。讓學生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。 以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學習的積極性?！ 「鼡Q語境，強化生字的再認。 (三)初讀課文，初步感知 師：自由閱讀課文，看看搭船的鳥是什么鳥?你喜歡這樣的小鳥嗎?為什么?從課文中找出相關(guān)的語句，說一說。問題的提出可以使學生從整體上把握文章內(nèi)容?！ 〉诙n時 (四)深入品位，理解課文 指導有感情地朗讀?！ 岸嗝疵利惖男▲B啊!”從這句話中你能體會到什么?(作者對小鳥的贊美之情) 你想怎么讀這句話? 出示翠鳥圖片，引導學生背誦這一段，積累語言?！ ∪绻憧吹竭@樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法? 預(yù)設(shè)：它站在船頭做什么呢? 它愿意和我交朋友嗎?…… 引導學生讀好文章第三自然段的問句，體會“我”天真好奇的’童心。 讀第四自然段時，引導學生透過“一下子”、“沒一會兒”想像翠鳥的動作，體會小作者好奇歡快的心理?！ ∫龑W生一邊想象小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子。 使學生進入情境，自由發(fā)散思維，有利于自由在讀中品位和體驗，留給了學生讀書感悟的余地?！ ?四)積累與擴展 把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴?！ ?五)識記生字 學生在小組內(nèi)交流自己的識字方法，然后進行小組間交流?！ ±脛幼髯R記“搭”、“捕”?！ ≈笇鴮憰r，引導學生注意每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個字的占格位置，把字寫勻稱美觀。強調(diào)：“船”這個字要注意舟字旁的橫不能寫出頭。寫“做”要注意右邊是“攵”，四筆寫成，不是三筆?！安省钡摹搬辍笔菑纳系较仑Q著排列的，右端對齊。“親”要引導學生觀察哪一橫最長?！ ≡谥笇е凶⒁饫蠋煹氖痉叮阌趯W生模仿，有助于提高學生的書寫水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點，寫出美觀的字。 (六)課外閱讀 《翠鳥》引導學生進行課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感?！ ∽钚滦W三年級語文作文教案文案5 知識與能力： 認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，會寫“搭、親、父”等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美好情感?！ ⊥黄浦仉y點： 重點：了解翠鳥的樣子和其捕魚時的特點?！ ⊥黄品椒ǎ阂环矫?，需要引導學生抓住課文中第4自然段認真品讀，借助語言文字的描述想象翠鳥的特點。另一方面，還要利用多媒體課件進行直觀展現(xiàn)，讓他們更為準確地感受其樣子美、捕魚時動作快的特點?！ ‰y點：感受人與動物和諧共處的美好境界。 突破方法：教學過程中，既需要引導學生從文中作者對翠鳥的細致觀察與生動描述中感受“我”對翠鳥的喜愛，同時，還要借助畫面，并從文中翠鳥“搭船”的行為中進一步體會翠鳥對人的信賴，從中真切感受人鳥共處的美好意境?！ 〗谭ㄅc學法推薦： 教法：創(chuàng)境激趣法，借助游戲、多媒體課件、情境演示等方式，創(chuàng)設(shè)趣味學習情境，更好地激發(fā)學生自主學習的興趣，從而更好地融入到畫面中，體會文章的情感。點撥指導法，在學生感悟詞句以及文章情感的過程中，教師要適時予以點撥指導，讓他們不斷提升對語言文字的感悟能力?！ W法：讀中想象法，在朗讀的過程中展開想象，將自己幻化成故事人物，體會人鳥情，激發(fā)對動物和自然的熱愛之情。情境表演法，在準確感知翠鳥捕魚特點的同時，進行情境表演，不斷深化對文中動作詞的理解，并更好地體會翠鳥捕魚的動作之快?！ 熒R準備： 教師：準備多媒體課件。搜集有關(guān)翠鳥的文字和圖片資料。生字卡及“生字包” 學生：了解關(guān)于翠鳥的知識。自主閱讀課文?！ ≌n時巧安排： 2課時?！ 〉谝徽n時 課時目標： 認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學會“搭、親、父“等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思?！ ≌_、流利地朗讀課文。 感知課文內(nèi)容，初步認識翠鳥。 教學過程： 一、課件激趣，引入課題 課件
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