小學一年級語文保護器官原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剛才小朋友們用了不同的方法來記生字（板書：記形），有的用“加一加”，有的用“找朋友”，有的……真了不起！“目”能干什么呢？（生自由答） 老師聽懂了，目能看。（出示課件：目視）可是這兩個字里沒有“看”??！哪個字是看的意思呢？ 生：“視”。（抽讀“目視”，男生讀，女生讀） 眼睛的作用這么大，所以我們要好好地保護眼睛，保護我們?nèi)梭w重要的器官。指著眼睛讀——“目目目”。 總結方法：剛才老師和孩子們一起學習了“目”，怎樣學的？（指著板書回顧）首先，讀準了它的音；然后，記住了字的形；最后，想了想作用（板書：想義）?！ ∪?、自讀自悟，交流收獲 請小朋友們再互相看看，我們?nèi)梭w還有哪些重要器官呢？（生：自由說，抽學生說。說一個板書一個） 這些器官都很重要，我們要好好保護它們。課文里，也寫了這些內(nèi)容。打開書，自己讀一讀，根據(jù)我們的學習方法，一步一步完成。 生字的音讀準了嗎？（出示卡片：開火車檢查字音） 音節(jié)娃娃去掉了，還會讀嗎？（摘蘋果抽讀） 這些新朋友你想用怎樣的好方法記住它呢？你想記哪個就記哪個？（同桌互說） 預設： （1）我記“舌”，用“加一加”的方法，“千”加“口”，舌舌舌?！ 〗處煟耗苷f說它的作用嗎？ 學生：嘗味道?！ 〗處煟海c課件：舌嘗）舌的作用是嘗，連起來讀讀（齊讀，愿意讀的站起來讀）?！ 。?）我記“口”，用形象記憶法：張大嘴巴“口口口”?！ 〗處煟赫務効谀芨墒裁础！ W生：吃東西、說話?！ 〗處煟海ǔ鍪菊n
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1