小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文丁一小寫(xiě)字教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！ ∩宰x課文，師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià)：讀得認(rèn)真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍?！ 煓z查生字詞情況： 師出示學(xué)會(huì)的字：指名讀，全班讀。評(píng)價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開(kāi)火車讀生字。 師出示會(huì)認(rèn)的字：請(qǐng)小老師讀，全班跟讀三遍?！ ∵@些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對(duì)了姐姐明白 東西還有認(rèn)真寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正 自由讀詞，指名讀，跟讀 把這些字詞連起來(lái)就組成了長(zhǎng)句子，學(xué)讀長(zhǎng)句子： 他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字、寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。 范讀，自由讀，分組讀 師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，一定能把“丁一小寫(xiě)字”的故事讀得更流利。 先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我（六個(gè)），在每一段的開(kāi)頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧！指名六人讀一——六自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。（師生共同評(píng)價(jià)） 師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫(xiě)字的吧！ 三、品讀1――3自然段 看課件：丁一小寫(xiě)字的樣子師：你看到什么？ 學(xué)“丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。”一句 ?、俪鍪荆骸皩?xiě)來(lái)寫(xiě)去”丁一小就是這樣寫(xiě)了一遍又一遍，指名讀，齊讀?！ 熓觯何覀兤綍r(shí)寫(xiě)字也有寫(xiě)很多遍都沒(méi)寫(xiě)好的時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺(jué)呀？（著急，想把字寫(xiě)好） ?、谠俪鍪尽皩?xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好”丁一小和你們一樣著急，想把字寫(xiě)好。指導(dǎo)讀 ?、劭磥?lái)丁一小寫(xiě)字是遇到困難了，讀整個(gè)句子：丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好?！ ∽x出丁一小寫(xiě)字的樣子。指名讀，齊讀第一句?！ ∥覀冎蓝∫恍∽钕矚g做的事就是寫(xiě)字，他一定要把字寫(xiě)得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！ 自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書(shū) ①出示這兩句“對(duì)了，是我的紙不好！” “對(duì)了，是我的筆不好！”指名讀 丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)課件 ?、谡l(shuí)能把丁一小的想法讀出來(lái)？指名讀： ?、鄯蹲x，
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