【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法教學(xué)要求：掌握三點(diǎn)水旁的寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意偏旁與部首間的配合。把握好字的重心，及在格中的正確位置書(shū)寫(xiě)字例。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三點(diǎn)水旁的寫(xiě)法，并能寫(xiě)好字例。教學(xué)難點(diǎn)： 滲透字的重心問(wèn)題，以及結(jié)體的組合方法，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出穩(wěn)重、大方的字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師寫(xiě)三個(gè)筆畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們觀察，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)筆方法，用手在手背上感受一下用力的輕重變化。好，誰(shuí)能用它們組成一個(gè)偏旁？（教具擺位）二、講授新課今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三點(diǎn)水旁的字。（板書(shū)課題）用手中的碳素筆在格中寫(xiě)一個(gè)你知道的三點(diǎn)水旁的字。所有的字共同的特點(diǎn)：左窄右寬，三點(diǎn)的方向?qū)?yīng)右邊的組合，配合完整。我們選一個(gè)字來(lái)拆開(kāi)，你得到什么？（1）拆開(kāi)“海”字，注意“每”的筆順選擇（2）字的鑒賞 A點(diǎn)的重心要一致 B兩橫的傾斜度要一致 C豎折的角度不是直的湖：注意左右的高度，右邊要有動(dòng)勢(shì)，左右與中間部分要有配合，布局要嚴(yán)謹(jǐn)，有穿插，整體感要有。教師教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察。書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)一行三、練習(xí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)，注意三個(gè)一書(shū)寫(xiě)本節(jié)字例。（各三行）四、教師及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。五、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己書(shū)寫(xiě)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓他們想怎樣寫(xiě)能使寫(xiě)出來(lái)的字更生動(dòng)、更美觀？，1筆順規(guī)則一教學(xué)目標(biāo)：掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則出示漢字：干 王 土請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎出示漢字：大 父 個(gè)請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺三、書(shū)寫(xiě)漢字出示漢字：豐 井請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。出示漢字：全 從這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。描一描，寫(xiě)一寫(xiě)注意筆順。平木 入 井 斗 關(guān)四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。1筆順規(guī)則二教學(xué)目標(biāo)：掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則出示漢字：古 光請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下出示漢字：兒 以請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右出示漢字：小 辦請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊三、書(shū)寫(xiě)漢字出示漢字：去 真請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？描一描，寫(xiě)一寫(xiě)注意筆順：蘭 行 北 家評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。1筆順規(guī)則三教學(xué)目標(biāo)：掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則出示漢字：用 向請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)出示漢字：田 面請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口出示漢字：我 書(shū)請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)三、書(shū)寫(xiě)漢字出示漢字：網(wǎng) 聞?wù)埿∨笥炎屑?xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 注意筆順：匹 國(guó) 找 南評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。1綜合練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫(xiě)法。按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫(xiě)法，按筆順書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫(huà)的寫(xiě)法。復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。二、按橫平豎直的要求寫(xiě)下面的字。出示漢字：有 可 坐 苦 位請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。三、書(shū)寫(xiě)漢字，注意字的筆順。出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。江河 高山大海 桃林李樹(shù)四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫(xiě)字四部曲，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)、美觀。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。【教材、教法分析】本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面，降低了書(shū)寫(xiě)的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱(chēng)，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)環(huán)境與資源】課件 實(shí)物投影 練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫(huà)面）丁?。骸拔医卸《?，我有個(gè)煩惱，誰(shuí)能幫幫我 ？”丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格?！倍《。骸耙郧埃业淖鳂I(yè)本上經(jīng)常打不及格?！睅煟?“大家猜猜是什么原因呢？”學(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）丁丁：“后來(lái)，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”學(xué)生再討論，找原因（寫(xiě)得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫(xiě)出了筆鋒 不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫(xiě)得左寬右窄了）師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開(kāi)個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫(xiě)錯(cuò)的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫(xiě)好字的建議？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)??回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫(xiě)字五部曲（板書(shū)）析字形 記位置 寫(xiě)端正 比好壞 改完美師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。析字形 “標(biāo)”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫(xiě)左邊的木字旁，再寫(xiě)右邊的二和小。記位置 木字旁寫(xiě)在左半格，寫(xiě)得窄一些，二和小寫(xiě)在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫(xiě)在橫中線以上寫(xiě)端正 教師板書(shū)范寫(xiě)比好壞 你認(rèn)為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標(biāo)”寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜?！睂?shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來(lái)比好壞。用同樣的方法練習(xí)寫(xiě)“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個(gè)。以學(xué)生寫(xiě)為主，教師稍加點(diǎn)撥。例如教師點(diǎn)撥：比較結(jié)構(gòu)的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬例如教師引導(dǎo)：可以同桌互相比好壞。三、中途休息欣賞名家名作做《寫(xiě)字操》，放松手臂、手指。四、專(zhuān)心練字 在音樂(lè)聲中繼續(xù)練字。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）五、練字總結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)寫(xiě)字課，我們知道了要想寫(xiě)好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫(xiě)勻稱(chēng)。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。丁?。褐x謝大家交給我的寫(xiě)字方法，我一定牢記在心。過(guò)段時(shí)間我再來(lái)向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫(xiě)字的好方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì):寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字 析字形 左窄右寬 記位置 左寬右窄 寫(xiě)端正 左右等寬 比好壞 改完美第三篇：一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案一年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案第一課 準(zhǔn)備課 【教學(xué)目標(biāo)】在看看、畫(huà)畫(huà)中認(rèn)識(shí)田字格及各部分。在游戲、競(jìng)賽中進(jìn)一步主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、鞏固田字格各部分。使學(xué)生意識(shí)到“寫(xiě)字”的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)寫(xiě)字的興趣 【教學(xué)過(guò)程】 【教學(xué)安排】學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，認(rèn)識(shí)田字格。一、導(dǎo)入新課。上課開(kāi)始，每位學(xué)生收到老師送的一件禮物——一本“田字格”本子。估計(jì)許多學(xué)生已認(rèn)識(shí)“田”字，會(huì)歡樂(lè)的叫著“田”，到時(shí)老師可以直接告訴他們“這本本子就叫田字格。打開(kāi)本子看看，哪位小朋友知道為什么這本本子叫田字格？”這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了田字格。[興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。不少學(xué)生早已認(rèn)識(shí)“田字格”，以此為切入點(diǎn)，除了能引導(dǎo)他們主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新知外，還能激發(fā)他們的求知欲。]二、教學(xué)新知。畫(huà)一畫(huà)橫豎中線、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，學(xué)生在教師引導(dǎo)下動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)田字格各部分。[畫(huà)畫(huà)是這個(gè)年齡階段孩子感興趣的事，把它引入新知教學(xué)中，把枯燥的理論知識(shí)以感興趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)的效率]三、鞏固新知。這一環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了“你畫(huà)我說(shuō)”的游戲。學(xué)生自由找合作伙伴，一生在田字格上畫(huà)、圈、涂，另一生說(shuō)出相應(yīng)的名稱(chēng)，說(shuō)對(duì)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小星星，游戲結(jié)束后全班交流，讓同學(xué)們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。四、嘗試練習(xí)。教師在田字格中慢慢書(shū)寫(xiě)“上、下、天、地”，學(xué)生邊看邊想每一筆畫(huà)的位置。等教師寫(xiě)好后，開(kāi)展擂臺(tái)賽，即學(xué)生自選對(duì)手，選其中任一字由對(duì)方評(píng)說(shuō)每一筆的位置。說(shuō)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。[剛上學(xué)的孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，游戲和擂臺(tái)賽的形式有助于他們消除疲勞，積極的、不知不覺(jué)地鞏固新知，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。]五、正確的坐姿是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。（要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。）六、會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？ Ab5| h UUe6j 教師講解，學(xué)生操作：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。七、姿勢(shì)競(jìng)賽每人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。第二課 認(rèn)清字形 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)“月、四、你、多”這幾個(gè)字。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和認(rèn)識(shí)字形。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)清字的字形。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)漢字的字形都有一定的特點(diǎn)。（板書(shū)課題，齊讀）二、新授出示：“月、四、你、多”認(rèn)讀。觀察這幾個(gè)字形有什么特點(diǎn)。小結(jié)、認(rèn)清字形 月 四 你 多描寫(xiě)、臨寫(xiě)這幾個(gè)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“左、六、有、戶”（1）觀察這幾個(gè)字的字形有什么特點(diǎn)。（2）指名說(shuō)。小結(jié)： 左 六 有 戶（3）范寫(xiě)這幾個(gè)字。三、課堂練習(xí)描寫(xiě) 臨寫(xiě)“左、六、有、戶”三、小結(jié)書(shū)寫(xiě)情況，認(rèn)清字形。第三課 橫與豎的結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)技能：正確掌握橫與豎的結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：觀察與練習(xí)相結(jié)合。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握橫與豎的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。二、新授出示范字正 橫平豎直，平，不是水平，總在略低或略高。橫細(xì)豎粗，字顯得穩(wěn)健有神出示兩個(gè)字正 正橫太平直，字呆板。橫畫(huà)斜豎要適中學(xué)習(xí)先橫后豎的筆順規(guī)則（1）書(shū)空“五”掌握筆順規(guī)則。（2）范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)斜寫(xiě)，有的字豎畫(huà)是寫(xiě)斜一點(diǎn)，字才平穩(wěn)有神。（3）出示漢字，辨析比較。認(rèn)讀：生 來(lái)平在 木 羊 花 五 兩 草 泉 田 里 西書(shū)空：注意筆劃規(guī)則，先橫后豎。指導(dǎo)：p2頁(yè)橫畫(huà)略斜 p3頁(yè)豎畫(huà)斜寫(xiě)三、課堂練習(xí)p 4—5 描寫(xiě) 臨寫(xiě)里 南四、評(píng)議小結(jié)。第四課 橫與豎的結(jié)構(gòu)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：：正確掌握橫與豎的結(jié)構(gòu)，注意橫與豎的長(zhǎng)短。：觀察、比較。、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握橫與豎的結(jié)構(gòu)，注意橫與豎的長(zhǎng)短。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。繼續(xù)學(xué)習(xí)橫與豎的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)課題）二、新授橫短豎長(zhǎng)的字。（1）出示范字牛 橫短豎長(zhǎng) 上緊下松（2）比較牛 牛長(zhǎng)橫與長(zhǎng)豎不能一樣長(zhǎng) 違背了上緊下松的結(jié)構(gòu)規(guī)律（3）認(rèn)讀：牛 年 開(kāi) 什 豐 干 提示：橫短豎長(zhǎng)