好餓的小蛇說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 02:46 本頁面
【文章內容簡介】 活動細節(jié)的精巧設計： 教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣?！ ⑸眢w作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了?！ ?chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎。 總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福! 好餓的小蛇說課稿3一、設計思路 《好餓的小蛇》是我園正在開展的主題閱讀活動中的《幽默的故事》系列活動其中一個活動。它是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，且它的畫面簡單、重復，顏色鮮艷，適合制作成白板教學活動。在本次的白板課件比賽中，我給孩子們分享了這個有趣的故事《好餓的小蛇》。 二、活動教案 活動名稱：好餓的小蛇 ?。ㄒ唬┗顒幽繕恕 ⊥ㄟ^感知食物與小蛇身體形狀之間的對應關系，理解繪本內容。 利用“一問一答”的閱讀方式，熟悉繪本內容?！ ∧茉诩w中大膽講述?！ 。ǘ┗顒訙蕚洹 “装逭n件，梨子、柿子、蘿卜、西瓜圖片人手一份，四個貼有吃完食物的小蛇圖片的小籮筐?！ 。ㄈ┗顒舆^程 談話，導入活動?！ 〗處煂дZ：小朋友們，你喜歡吃什么東西，為什么？你是怎么吃的？ 教師出示白板課件，幼兒感知理解繪本內容?！ 〗處煂дZ：有一位神秘的小客人，它是誰?它會吃什么呢？會怎么吃？我們來看看。 ?。?）出示封面。（點擊白板課件） 教師導語：它是誰？在干什么？它會吃什么呢? ?。?）出示“第一天”圖片?！ 〗處煂дZ：小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒猜測后，教師點擊白板的空白處，出現(xiàn)蘋果）什么樣子的蘋果？你猜猜小蛇會怎么樣？（教師做猜的動作）為什么要吃蘋果？它是怎么吃的？吃完以后會怎么說？（小朋友學一學小蛇吃東西的樣子） （3）出示“第二天”圖片。 教師導語：小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？（點擊白板空白處，出現(xiàn)香蕉）什么樣子的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？它是怎么吃的？會說什么？ ?。?）出示吃了三角形飯團的小蛇，幼兒猜測小蛇吃了什么？（聚光燈觀察三角形的肚子） （5）出示“第三天”圖片，幼兒根據教師提問進行回答并進行動作表演?！ 。?）出示各種食物與吃過食物的小蛇課件，請小朋友連線。（先遮擋，再全部出示） （7）出示“第四天”圖片，請一小朋友當小老師，用“你猜猜好餓的小蛇會怎么樣”開頭問，小朋友回答“啊嗚，啊，真好吃”?！ 『灭I的小蛇說課稿4一、說教材 《好餓的小蛇》這本繪本故事內容簡單，畫面形象有趣，宮西達也先生用了蘋果、香蕉、飯團、菠蘿、葡萄五種日本孩子生活中常見的食物平行式地展現(xiàn)故事內容，符合小班年齡段孩子最近發(fā)展去的需要和內容不斷反復并進行模仿的心理特征。另外故事中擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，而小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子進行模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣。最后繪本在貪吃的小蛇吞掉整顆蘋果樹中結束，意想不到不到的結果使孩子的興奮點達到了最高點，同時也讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂?！ 《?、說目標 新《綱要》語言領域指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、
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