【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？　?。ㄖ攸c(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作?！　〗處熣Z言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，”啊………………………嗚”一口，”咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！　　鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃?！　〗處焺?dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉?！　∪?、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默?！　煟喊パ?！小蛇吃的肚子好飽?。∥覀兠约旱男《亲?，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！　　鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林?！　煟簩殞氉屑?xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會(huì)少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。　　四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。　　你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？　　教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的?！　⊙由旎顒?dòng)：好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。畫各種好吃的東西?！　∥?、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，隨音樂自由出活動(dòng)室。　　教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，在歡快、悠揚(yáng)的音樂聲中自由出活動(dòng)室?！　〗虒W(xué)反思：　　《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過擬聲詞”啊嗚咕嘟”的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒”能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)”的活動(dòng)積極性?！　≡诮虒W(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察”身體變樣了的小蛇”的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽?！　⌒“倏疲荷呤撬闹嘶呐佬袆?dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。　　好餓的小蛇教案10課程分析：　　小班幼兒由于年齡小，語言表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣，小蛇吃東西時(shí)：“啊嗚咕嘟，真好吃”，動(dòng)作簡(jiǎn)單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７隆Ｒ驗(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對(duì)它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡(jiǎn)單易懂的圖畫，尤其是小動(dòng)物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動(dòng)作，教會(huì)幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會(huì)生病的?！　≌n程目標(biāo)：　　，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等?！　　鞍鑯咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作?！　?，體驗(yàn)閱讀的快樂?！　　巴獭钡暮x，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。　　課程準(zhǔn)備：　　《好餓的小蛇》　　2.《好餓的小蛇》PPT　　課程過程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　?。簩氊悅?，今天老師給你們請(qǐng)來了一位好朋友，看看這是誰呢？　　、作者，并展示PPT；　?。盒∩叨亲庸竟窘?，你們知道是怎么回事嗎？　　：對(duì)，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！　　二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象　　1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）　?。?）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？　?。?）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動(dòng)作，然后教幼兒做）　　師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！　?。?）師：小蛇變成了什么？　?。?）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了?！　?.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）　　（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？　?。?）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個(gè)不挑食的好孩子！　?。?）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~　　3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長(zhǎng)滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會(huì)吃掉嗎？（展示PPT）　?。?）師：這個(gè)菠蘿好大啊，還長(zhǎng)滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長(zhǎng)大嘴巴把菠蘿吃掉吧！　　（3）請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子?！　?.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果?。浚ㄕ故綪PT）　?。?）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？　　（3）請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作?！　?.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）　　（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！　?。?）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；　?。?）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細(xì)嚼慢咽，不能吃的太快?！　∪?、師幼一起表演故事　　：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）　?。盒∩哌€能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！　　好餓的小蛇教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景?！　±斫狻蓖獭钡暮x，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)?！　『灭I的小蛇一份，故事mp3錄音?！　』顒?dòng)過程：　　（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣?！　∏皫滋炖蠋熆吹揭粋€(gè)很有趣的故事，故事里講有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(zhǎng)滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會(huì)怎么做呢？　　我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》?！　。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。　　引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃?！　∮變和ㄟ^外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果?！　煟旱谝惶欤灭I的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？　　通過提問、模仿，學(xué)說短句?！　煟哼祝厣险娴氖且粋€(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴”啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句”啊嗚咕嘟、咕嘟，真好吃”）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇?！　∮猛瑯拥姆椒?，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景?！　煟旱诙?，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，猜猜看是什么水果呢？　　師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？　　師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的’菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？　　師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？　　師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說？　　你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。　　引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫”吞”，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？　　好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的?！　。ㄋ模┱?qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句?！　∠氩幌胍黄饋懋?dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們?cè)囈辉嚒＃ㄓ變河檬直勰７滦∩吲さ膭?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？　　現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好?！　±蠋熀陀變鹤谝黄?，跟著FLASH表演故事?！　∮變簣@小班語言教案：棒棒天使　　設(shè)計(jì)意圖：　　繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識(shí)，因此也具有了初步的“相反”意識(shí)。例如，運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨?duì)時(shí)，孩子會(huì)說：“我排在某某前面，他在后面。”當(dāng)老師說“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”時(shí)，孩子們會(huì)馬上說“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會(huì)。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)?！　∧繕?biāo)：　　1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念?！　?．通過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事?！　?zhǔn)備：　　1．大繪本《棒棒天使》一本?！　?．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT?！　?．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套?！　?．實(shí)物投影儀一臺(tái)?！　?．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)?！　∵^程：　　一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)　　1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題?！　煟航裉?，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?　　師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好?！　?．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征?！　煟哼@對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?　　師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮?！　?析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的語言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)　　二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象　　1．緩慢連播PPT2(繪本第1O、111119頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情?！　煟喊舭籼焓购团峙痔焓固焯煸谝黄鹜?，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?　　師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?　　師：大象和小烏龜一樣大嗎?　　師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?　　(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)　　2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家?！　煟赫l能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞?！　煟何覀円黄饋碜鲎鲞@個(gè)意義相反的動(dòng)作?！　?析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，