小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文會(huì)上樹(shù)的魚(yú)原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師和同學(xué)。 出示生字卡片，檢查生字讀音?！ 。?）自由認(rèn)讀?！ 。?）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它?！ 。?）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀?！ 。?）去掉拼音，隨機(jī)抽讀?！ ∮洃浬??！ ∧阌涀×四男┳?？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記?！ ∽杂勺x課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)?！ ∈謩?shì)表示有幾個(gè)自然段?！ ≈该粋€(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文?！ ≌?qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）?！ ∽x書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。 讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)?！ ≡谛〗M中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學(xué)扮演小蝸牛，一名同學(xué)扮演彈涂魚(yú)，一名同學(xué)扮演大樹(shù)，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容?！ W(xué)生上臺(tái)表演，比一比，哪個(gè)小組配合得好，哪位同學(xué)表演得出色。一個(gè)小組演完以后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 】梢詮娜宋锏谋砬椤?duì)話(huà)的語(yǔ)氣等方面來(lái)評(píng)價(jià)。 全班齊讀課文。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！ ∮^察，讀記生字?！ W(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)?！ 】捶秾?xiě)?！ W(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和
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