小學一年級必備語文教案精選設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師不用任何言語，學生就已體會到其中的情趣了。 讓學生自由選擇識字方法?！ 白约合矚g的就是的”。本課中的生字學生，想怎么學習就怎么學，創(chuàng)設他們喜聞樂見的識字途徑，認字活動。同時采用與實物聯(lián)系、動作表演等方法，使他們輕松的記住字形、樂于識字?！ ∫荒昙壵Z文教案3 《小蝌蚪找媽媽》 學習目標： “灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。 ，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣?！ ≌n前準備 ，教學掛圖(或多媒體課件)，相關教具和有關青蛙的知識?！ ?、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾?！ ≌勗捈とひ搿 ∥覀兠總€人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀?讓我們一起去看看──(出示課題：小蝌蚪找媽媽) 生齊讀課題?！ ≌w感知課文 播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文?！ W生自讀課文 ，向同學或老師請教?！ 。f說怎樣記字形。 檢查學習生字的情況 。指名讀，正音?！ 。R讀，開火車讀生字?！ ??！ ??！ z查學生初讀課文的情況 分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。 結(jié)合圖學習 ，你知道了什么?(小蝌蚪的樣子) 用手勢幫助理解“甩著”。 口頭填空：小蝌蚪，大()，()的身子，()的尾巴，()地游來游去?！ W生齊讀這一段，體會蝌蚪的快活的心情。(可以加上動作) ，看圖比較?！ ∷伎迹盒◎蝌秸业搅苏l?結(jié)果怎樣? 、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關語句?！ ?。教師板書：長出兩條后腿?！ ≌n件展示理解“迎上去”，或用做動作的方式幫助理解。 。(同桌對讀，組內(nèi)互讀，指名讀) ，小蝌蚪知道了什么?(自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴) 板書：四條腿寬嘴巴。 ?！ ?，多媒體或做動作幫助理解“追上去”?！ 。簽槭裁葱◎蝌綍e把烏龜當媽媽呢? ?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《四季》 教學目標： 知識目標：認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字?！ ∧芰δ繕耍赫_、流利地朗讀課文?！ ∏楦心繕耍豪斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。 教學重點： ?！ ?，激發(fā)對大自然的喜愛之情 教學難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌?！ 〗虒W準備：課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖 課時安排：2課時 教學流程與設計意圖 一、畫面渲染激情、導入、揭題： (一)游戲激趣 同學們，有四兄妹的本領可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎??？梢宰屧S多水果掛在枝頭。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎? (二)順趣導入 師：同學們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。) (三)引進課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題) 通過擬人化的導語使學生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學生的學習興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學生
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