小學(xué)一年級聽課專用語文教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文?！ ⌒〗Y(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多?！ ⌒W(xué)一年級語文教案3 《雨后的森林》 [設(shè)計(jì)理念] 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解和體驗(yàn)?！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)] 認(rèn)識“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣?！ ∧苷_、流利地朗讀課文，背誦課文。 了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。 感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識?！ 重點(diǎn)難點(diǎn)頭] 重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子?！ ‰y點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛?！ 教具準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片 [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí) [教學(xué)流程] 一、激發(fā)興趣，引入新課 你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢? 板書課題。 出示課文插圖，感受雨后森林美麗。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物?！ 〗柚匆?，自讀課文，畫出本課生字?！ ∪⒆詫W(xué)生字 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。“傘、祖”是平舌音?！ ≌f說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的?！ ∷摹⒗首x感悟 指導(dǎo)朗讀。 組織討論?！ ?1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫? (2)雨后的樹林里或草地上還有什么? (3)為什么說森林是祖國的寶庫? 朗讀背誦?！ ∥?、鞏固練習(xí) 用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片?！ ∵B一連。(內(nèi)容略) 用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語。 六、指導(dǎo)寫字 隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字?！ ∑?、積累詞語。背誦課文。 小學(xué)一年級語文教案4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！ ◇w會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情?！ 〗叹邷?zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是會認(rèn)五個(gè)生字。朗讀、背誦古詩?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是通過朗讀古詩使學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過這樣一個(gè)學(xué)生饒有興趣的詩歌，引出課題
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