高三地理上冊(cè)教案范例5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 攀緣生活、耐濕熱的動(dòng)物?！ 煟耗敲丛趦?nèi)蒙古大草原上動(dòng)、植物又有著怎樣的特點(diǎn)呢？ （生討論，師總結(jié)）在內(nèi)蒙古大草原上，典型植被為草類，耐干旱，根系發(fā)達(dá)。草原開闊而平坦，動(dòng)物善于奔跑以逃生或捕食。 師：從對(duì)以上分析知道，自然地理環(huán)境有著明顯的地域差異性，但在某一地域范圍內(nèi)又表現(xiàn)為景觀上的一致性，自然環(huán)境的整體性和差異性是辯證統(tǒng)一的?！ 。ǔ鍪緢D片“世界陸地自然帶的分布”） 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的分析并觀察這幅圖片，歸納出“自然帶”的概念?！ ∩涸陉懙厣?，由相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了一種地域組合，在空間上具有一定寬度、呈帶狀分布的現(xiàn)象?！ 煟汉芎?。從這幅圖上我們可以看出，陸地自然帶的分布是有規(guī)律的。 ?。ǔ鍪緢D片“熱帶雨林景觀”和“苔原景觀”） 師：請(qǐng)分析造成這兩種景觀差別的主要因素是什么，為什么。 生：熱量因素。從赤道到兩極太陽(yáng)輻射逐漸遞減，熱帶雨林分布在赤道地區(qū)，苔原分布于高緯度的寒冷地區(qū)?！ 煟簩?duì)。受這種熱量由赤道向兩極遞減的影響，地表景觀和自然帶沿緯度變化的方向，從赤道到兩極有規(guī)律地更替。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖6，找一找哪些自然帶橫穿整個(gè)陸地？說一說在低、中、高不同緯度自然帶的分布有何特征？ 生：苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶都是橫穿整個(gè)陸地的?！ 煟哼@三個(gè)自然帶的分布有什么規(guī)律？ 生：苔原帶和針葉林帶在高緯度地區(qū)，熱帶雨林帶分布在低緯度地區(qū)?！ 煟鹤匀粠г谥芯暥鹊貐^(qū)的分布有著怎樣的特點(diǎn)？為什么？ 生：在中緯度地區(qū)主要是受到海陸分布的影響。自然帶并不像低緯度和高緯度地區(qū)那樣橫穿整個(gè)陸地，而是在大陸東岸、西岸和內(nèi)部形成了三種不同的組合?！ 煟簩?duì)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“世界陸地自然帶分布圖”，說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型。 生：在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是XX帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、針闊混交林帶?！ 煟涸谥芯暥却箨懳靼蹲匀粠в兄鯓拥姆之愐?guī)律？ 生：在大陸西岸緯度從低到高依次為XX帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶?！ 煟簩?duì)。請(qǐng)同學(xué)們看“世界陸地自然帶分布圖”并回憶氣候的相關(guān)知識(shí)，思考：XX帶常綠硬葉林帶對(duì)應(yīng)著什么氣候類型？它和同緯度的大陸東岸自然帶類型的區(qū)別是什么？ 生：XX帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發(fā)育的植被類型，而同緯度大陸東岸是XX帶常綠闊葉林帶?！ 煟耗敲凑?qǐng)大家思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這種差別呢？ 生：大陸東西兩岸氣候類型不同。 師：具體說有何不同呢？ 生：地中海氣候夏天炎熱干燥，冬天溫和多雨；XX帶季風(fēng)氣候夏天高溫多雨，冬天寒冷干燥?！ 煟翰诲e(cuò)。（出示圖片XX帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實(shí)特征，和XX帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較） 師：請(qǐng)大家觀察比較這兩種氣候下生長(zhǎng)的植被，在外在特征上有何不同？討論：它們各自是怎樣適合氣候的？ ?。ㄉ懻?，師總結(jié)）地中海氣候夏天炎熱干燥，植物為了減少蒸騰作用大量散失水分，所以為了適應(yīng)這種氣候，硬葉林帶的植物通常皮厚葉小，表面有臘質(zhì)，果實(shí)的皮也較厚；XX帶常綠闊葉林植物的葉片較大，表面也無臘質(zhì)，原因是這里的氣候特征是雨熱同期，植物有足夠的水分供應(yīng)蒸騰作用?！ 煟褐芯暥鹊拇箨憙?nèi)部又有著怎樣的組合類型呢？ 生：有著兩種組合。中部的XX帶和溫帶荒漠帶、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原?！ 煟簩?duì)。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎(chǔ)的，當(dāng)然也有水分條件的參與?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 ?、倮斫鈿鈮簬Ш惋L(fēng)帶的形成及分布規(guī)律?！ 、诶斫夂ｊ懛植紝?duì)大氣環(huán)流的影響?！ 、劾斫饧撅L(fēng)環(huán)流的形成、特點(diǎn)及其影響的范圍?！ 窘虒W(xué)手段】多媒體資料庫(kù) 【教學(xué)過程】 (引課)引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是什么?從全球看獲取太陽(yáng)輻射能量最多和最少的地區(qū)各是哪里? (教師繪制板圖或展示多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考)赤道附近地區(qū)獲熱
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