高三地理集體備課教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)。這樣硬著頭皮去答題，結(jié)果自然是答不到要點(diǎn)上去，多為無(wú)效答案?！靶紊⑸癫簧ⅰ钡奶卣鞲敲}人設(shè)題問(wèn)題時(shí)必須考慮的因素，考生只有依據(jù)文體特征分析散文的形式、內(nèi)容以及主題，才能理解，提高答題準(zhǔn)確率。三、散文閱讀模板（一）寫(xiě)景狀物類(lèi)散文閱讀模板體裁特點(diǎn)寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的主要特點(diǎn)：．既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)描摹景物，突出其可感性。2．既變換觀(guān)察角度，讓景物形態(tài)具有全景感，也描寫(xiě)景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。3．既運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法，擴(kuò)大想象空間，也運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，突出景物特點(diǎn)。4．情景關(guān)系富于變化。以景勾連情思：如“景物依舊，但時(shí)光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感”。以景渲染氣氛：精心描繪經(jīng)過(guò)選擇的景致，就能營(yíng)造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達(dá)出來(lái)。因景的變化而生的情思：景物本身會(huì)有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。寓情于景：利用想象、聯(lián)想，作者將主觀(guān)的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充滿(mǎn)作者當(dāng)時(shí)的情感。取代表性的景以凸顯情：作者描寫(xiě)的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰晴圓缺，如草的春風(fēng)吹又生，如水的一江春水向東流等，融情于景顯得自然，能引發(fā)讀者共鳴。閱讀模板步驟一：劃分層次，把握思路第一步，標(biāo)各段落序號(hào)；第二步，研標(biāo)題、作者；第三步，通讀全文，思索文本思路和結(jié)構(gòu)。寫(xiě)景散文：描寫(xiě)景物的順序，或觀(guān)察點(diǎn)角度的變化，或先描寫(xiě)畫(huà)面，刻畫(huà)環(huán)境，后抒發(fā)情感。詠物散文：由物及人。步驟二：鑒賞景物，把握特點(diǎn)第一步，標(biāo)記文中寫(xiě)景或物的語(yǔ)句。第二步，抓角度，思考特征。角度：外在——形、聲、色、味等方面；內(nèi)在——品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在意蘊(yùn)。第三步，分析語(yǔ)境，概括特征：①找原詞概括，提取描寫(xiě)景、物的修飾語(yǔ)，利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞；②提煉詞語(yǔ)概括，根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的理解來(lái)概括畫(huà)面、特定物的特征。步驟三：聯(lián)系背景，探討情感第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者議論的語(yǔ)句，這是把握作者情感意圖的捷徑。第二步，標(biāo)記相關(guān)語(yǔ)句。①有關(guān)寫(xiě)作背景的語(yǔ)句。②特征與情感相通的語(yǔ)句。寫(xiě)景散文——主旨情感在景和人的特征相通處；寫(xiě)物散文——主旨情感在物和人的特征相通處。步驟四：概括主旨，明確中心明確所寫(xiě)景或物特征，考慮手法參考答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者思考。2．文中說(shuō)都江堰“才真正是人類(lèi)智慧的結(jié)晶”，作者這樣評(píng)價(jià)的理由是什么？參考答案：因?yàn)槎冀叩慕ㄔ欤孩倮砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長(zhǎng)久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。3．本文寫(xiě)的是都江堰，但不以描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，具體說(shuō)明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。參考答案：采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷。借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的憂(yōu)思。虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。4．請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。參考答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。六、作業(yè)：預(yù)習(xí)“如何讀懂散文”第四篇：高三英語(yǔ)集體備課教案高三英語(yǔ)集體備課教案語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)stop to do 停止，中斷做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。例如：They stop to smoke a ，抽了根煙。I must stop 。典型例題She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the have rested rest 答案：C。由題意可知，她到了山頂，停下來(lái)在一個(gè)路邊的大石頭上休息。因此，應(yīng)選擇“stop to do ”。而不僅僅是爬山動(dòng)作的終止，所以stop doing 。 forget doing/to doforget to do 忘記要去做某事，forget doing 忘記做過(guò)某事。例如：The light in the office is stil forgot to turn it ，他忘記關(guān)了。（沒(méi)有做關(guān)燈的動(dòng)作）He forgot turning the light 。（已做過(guò)關(guān)燈的動(dòng)作）典型例題The light in the office is still ，I it off it off turn it off turned it off答案：C。由the light is still on 可知燈亮著，即關(guān)燈的動(dòng)作沒(méi)有發(fā)生，因此用forget to do
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