高三地理集體備課教案-文庫吧資料
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 n 可知燈亮著，即關(guān)燈的動作沒有發(fā)生，因此用forget to do doing sth表示燈已經(jīng)關(guān)上了，而忘記了這一事實。（沒有做關(guān)燈的動作）He forgot turning the light 。 forget doing/to doforget to do 忘記要去做某事，forget doing 忘記做過某事。因此，應(yīng)選擇“stop to do ”。典型例題She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the have rested rest 答案：C。例如：They stop to smoke a ，抽了根煙。參考答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考。托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷。3．本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。步驟四：概括主旨，明確中心明確所寫景或物特征，考慮手法參考答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明由實到虛的思路，激發(fā)讀者思考。②特征與情感相通的語句。第二步，標記相關(guān)語句。步驟三：聯(lián)系背景，探討情感第一步，抓首尾段。角度：外在——形、聲、色、味等方面；內(nèi)在——品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在意蘊。步驟二：鑒賞景物，把握特點第一步，標記文中寫景或物的語句。寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化，或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感。取代表性的景以凸顯情：作者描寫的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰晴圓缺，如草的春風吹又生，如水的一江春水向東流等，融情于景顯得自然，能引發(fā)讀者共鳴。因景的變化而生的情思：景物本身會有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。以景勾連情思：如“景物依舊，但時光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感”。3．既運用虛實結(jié)合手法，擴大想象空間，也運用比喻、對比等手法，突出景物特點。三、散文閱讀模板（一）寫景狀物類散文閱讀模板體裁特點寫景狀物類散文的主要特點：．既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。這樣硬著頭皮去答題，結(jié)果自然是答不到要點上去，多為無效答案?！吧癫簧ⅰ敝傅氖鞘冀K緊緊圍繞一個中心，貫穿一條紅線，做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當，重點突出。表達方式活。如袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫井岡山的竹子做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛粥，做過紅軍的扁擔挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。空間轉(zhuǎn)換廣。如秦牧的散文《土地》。散文不像小說，有完整的故事情節(jié)可循，它的內(nèi)容廣泛，跳躍性很大，可涉及古今中外，天南海北，國計民生，花鳥蟲魚等諸多方面。如周國平的《面對苦難》。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚。散文的分類（傳統(tǒng)的分類：據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分）⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）敘事散文對人和事物進行具體描繪和敘述（突出特色）表現(xiàn)作者的認識和感受，帶有濃厚的抒情成分側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。題型主要包括分析結(jié)構(gòu)思路，內(nèi)容要點概括，理解詞義、句意，鑒賞形象、技巧，探究。它是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一。”這里的“踞”和“浮”寫出了梅雨亭靈動的態(tài)勢，一幅生動的畫面便躍然于讀者眼前。體會品味語句的妙處，不能孤立的看，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系的主題，才能看出語句的豐富內(nèi)涵，要注意把握形象化語句的抽象含義。魯迅的散文語言精練深邃，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。課時安排：一課時第一教時教學內(nèi)容：考情解讀、散文的基本知識教學步驟：一、考情解讀《考綱》要求考生“理解文中重要詞語的含義”“理解文中重要句子的含意”層級B，”感受重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)”，能力層級D。”總之，教師評價的語言應(yīng)充滿愛心、充滿靈性、充滿智慧、充滿尊重、充滿信任、充滿著幽默與風趣第三篇：高三語文組集體備課教案高三語文組集體備課教案一、教學目的要求：、把握散文基本特點與類型，掌握各類散文閱讀方法及其命題類型；熟悉規(guī)范的答題模式，熟練掌握解題方法技巧?！薄拔覐哪銈兊淖藨B(tài)上感覺到，你們聽明白了?！按蠹覍@些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。教師可借用的幾種評價：在教學實際中，教師在課堂中評價學生的語
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