高三地理教案如何寫(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內容簡介】 一樣一個火山口進一個火山口出呢?(都不可能) (有感而言：上天不易，下地也挺難) 那你能想出什么辦法來探測地球內部的結構和組成物質呢? 教師總結：那么，人來是如何利用地震波來實現(xiàn)對地球的“”呢? 仔細閱讀課本21頁第一段和第二段內容，,完成下列問題： 地震波、縱波、橫波的概念 對比縱波和橫波，完成下列表格 地震波類型 縱波 傳播速度 通過的物質 橫波 根據(jù)第一和二題的結論，分析：當?shù)卣鸢l(fā)生時，人們首先感到地面是上下跳動還是左右晃動?為什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感嘆又會是什么?為什么?) 什么叫不連續(xù)面?在地球內部存在著哪幾個不連續(xù)面呢?。 不連續(xù)面把地球內部分成幾個圈層，分別叫什么? 地震波在通過不連續(xù)面時，波速會不會變化?如果會，是如何變化的?(深入探究：據(jù)此你能推測出地幔和地核的物質狀態(tài)嗎?) 根據(jù)你的理解，地殼的厚度會均勻嗎?請舉出實例說明 (最后，教師可對比驗證地球內部圈層確實很像一i個雞蛋的內部結構) 畫出地球內部圈層示意圖。(要求：只看雞蛋不看書) 完成后，教師給出地幔可分為上地幔和下地幔，地核可分為外核和內核的相關知識和數(shù)據(jù)，再次讓學生在已完成的示意圖中做出上述內容。 然后，教師在給出軟流層和巖石圈的相關資料，讓學生與學生可相互糾錯。續(xù)作出軟流層和巖石圈在地球內部圈層的相對范圍 最后可根據(jù)完成的示意圖提問：地殼等于巖石圈?請說出它們的差異? 過度：通過上述學習，我們已經知道地下世界很“精彩”，其實地表世界“更精彩”，接下來我們在探究一下地球的外部圈層?！ W生回答：不是! 學生各抒己見 學生：想! 學生思考 某一學生：由外向里共分三層，即蛋殼蛋白和蛋黃。厚度有差異，蛋殼最薄，蛋白次之，蛋黃最后 學生哄笑 學生討論，答案可以說是五花八門：如鉆探技術、火山、溫泉、遙感、地震波等等。 學生閱讀，小范圍內合作完成上述7個問題 學生相互糾錯 學生回答問題 從學生掌握的知識和生活體驗進入學習情境，引起學生思考和求證，激發(fā)學習。 培養(yǎng)初步的觀察能力?！ ∨囵B(yǎng)學生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實際應用能力和合作能力?！ √岣邔W生作圖能力、讀圖能力和知識應用能力 探究地球外部圈層 課堂小結 ，回答下列問題 你認為地球外部圈層主要有哪幾層?各自的范圍和基本特征是什么? 舉例說明為什么地球外部圈層是人類生存和發(fā)展的必要條件? 探究：你認為巖石圈是屬于地球的外部圈層還是屬于內部圈層? 教師小結：(完整版書)通過這節(jié)課的學習，我們和地球之間有了一次親密的接觸，讓我們清晰的認識到地球這個“精彩’的、充滿生機的家園。同時，也讓我們清醒的感受到人類的生存和發(fā)展離不開這個家園，過去如此，現(xiàn)在如此，將來也是如此。所以，請同學們一起行動起來，伸出你我雙手，自覺的去愛護她、保護她、珍惜她、因為我們只有一個地球。 每位同學，可任選一題，完成下列探究：(字數(shù)：200—300之間) 選題一：如果將來，人類真的發(fā)明了一種能到地球深處的“船“，你認為，這樣的”船“必須具備哪些條件? 選題二：以“一顆小水滴的旅行“為題，寫一篇地理小論文?！ W生閱讀、討論回答 課后探討 通過閱讀材料，培養(yǎng)學生提取、分析信息并運用信息解決問題的能力 活學活用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)探究精神?！ 「呷乩斫贪溉绾螌? 一、教學目標: 了解三個經濟地帶的劃分依據(jù),掌握各地帶的位置和范圍。了解三個地帶的經濟發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異。了解地帶性經濟差異的影響因素?！ ±斫獾貛越洕町愂亲匀?、社會和經濟等原因綜合作用的結果。培養(yǎng)學生綜合、辯證地分析問題的能力?！ 《⒔虒W重、難點: 重點:(1)三個地帶的經濟差異。(2)地帶性差異的影響因素 難點:如何理解三個經濟地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實原因,以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向?！ ∪?、教學課時:1課時 四、教具學具準備:多媒體課件,投影儀等?！ ∥?、教學方法:講授法,啟發(fā)法,討論法等?！ ×?、教學步驟: [導入新課]同學們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異?，F(xiàn)在讓我們從經濟方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同,它們之間的聯(lián)系又是什么?好,帶著這些問題我們來開始本節(jié)內容的學習?！ 板書] 一、三個經濟地帶的劃分 [提問]請同學回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學回答,也可同學們集體回答)?！ 承轉]對。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù),在我國
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