高三歷史優(yōu)秀教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點?！皽省奔磳χR的識記、理解、闡釋要準確。“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻?！靶隆奔磳v史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固?！凹殹奔醋⒅丶毠?jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗?！ 【唧w要求 (一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式?！ 「囊恢v到底，不訓練學生能力?！ ≌{(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法。邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分 改只有知識教學，沒有材料教學?！ 「呖紵o題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力?！ 「闹挥屑冎R的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。 每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維 (高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng)) (二)落實常規(guī) 認真?zhèn)湔n?！ ≌J真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程?！ 》謱咏虒W?！ ≈R的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高?！ ∽鳂I(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵?！ ≈芸荚驴肌ＶR鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華?！ ∽粤曒o導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。 一、教學目標設計 本案例出自人民版高中歷史必修教材（Ⅲ），本課的內(nèi)容標準及教學目標設計如下： ?。眱?nèi)容標準 知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成；知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。 ?。步虒W目標 ?。ǎ保┲R與能力 識記：老子、孔子的重要思想主張；孔子在教育上的貢獻；戰(zhàn)國時期儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主張；董仲舒對儒學改造的主要表現(xiàn)?！ ±斫猓骸暗馈焙汀叭省钡暮x；“天人感應”；董仲舒新儒學?！ 》治觯喊偌覡庿Q局面出現(xiàn)的原因和意義；“罷黜百家，獨尊儒術”的影響。 歸納：春秋、戰(zhàn)國、秦漢時期思想的演變。 ?。ǎ玻┻^程與方法 根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的學習所得，了解各學派思想主張，并分析比較它們的差異；通過儒學地位的變化，分析政治思想與社會發(fā)展的關系?！ 。ǎ常┣楦袘B(tài)度與價值觀 通過對春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴、思想活躍而繁榮的文化盛況的學習，使學生對中國文化這一光輝時段有更深入的認識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承中華民族文化傳統(tǒng)，形成尊崇傳統(tǒng)文化的民族精神?！ 《?、教學重點與難點分析 本課的重點是諸子百家的主要思想以及
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