高三歷史優(yōu)秀教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)?！皽?zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確?！吧睢奔磳?duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻。“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固?！凹?xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗?！ 【唧w要求 (一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式?！ 「囊恢v到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法。邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分 改只有知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)?！ 「呖紵o(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。 改只有純知識(shí)的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求?！ ∶刻谜n都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺(jué)和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維 (高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)) (二)落實(shí)常規(guī) 認(rèn)真?zhèn)湔n?！ ≌J(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程?！ 》謱咏虒W(xué)?！ ≈R(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高?！ ∽鳂I(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵?！ ≈芸荚驴?。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。 自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 本案例出自人民版高中歷史必修教材（Ⅲ），本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： ?。眱?nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成；知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)?！ 。步虒W(xué)目標(biāo) ?。ǎ保┲R(shí)與能力 識(shí)記：老子、孔子的重要思想主張；孔子在教育上的貢獻(xiàn)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主張；董仲舒對(duì)儒學(xué)改造的主要表現(xiàn)?！ ±斫猓骸暗馈焙汀叭省钡暮x；“天人感應(yīng)”；董仲舒新儒學(xué)?！ 》治觯喊偌覡?zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因和意義；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響。 歸納：春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期思想的演變?！ 。ǎ玻┻^(guò)程與方法 根據(jù)教科書(shū)與教師提供的材料以及自己的學(xué)習(xí)所得，了解各學(xué)派思想主張，并分析比較它們的差異；通過(guò)儒學(xué)地位的變化，分析政治思想與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 ?。ǎ常┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴、思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)文化這一光輝時(shí)段有更深入的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)歷史與文化，有志于繼承中華民族文化傳統(tǒng)，形成尊崇傳統(tǒng)文化的民族精神?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 本課的重點(diǎn)是諸子百家的主要思想以及
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