高三歷史優(yōu)秀教案五篇-展示頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 ?、?519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達(dá)了印度。 (1)向東航行 ?、?487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達(dá)非洲西南端的好望角?！ 、谖镔|(zhì)條件：包括海船、物資和資金。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統(tǒng)治?！ ?1)主觀條件： ①115世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值。二是15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”?！ ?二)新課講授 (1)根本原因(經(jīng)濟原因)：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。新航路的開辟也是充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開始。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”?！ ∷?、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 為紀(jì)念新航路的開辟，人們在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一個紀(jì)念碑。 三、教學(xué)方法 (一)教師通過提問、舉例、圖片和實物的展示、紀(jì)錄片或書籍的介紹等方式來多角度進(jìn)行知識講授。 二、重點和難點 重點：新航路的開辟及其影響。 、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價格革命的原理等。高三歷史優(yōu)秀教案五篇 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力 了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價格革命、對美洲和歐洲思想文化的影響等)。 (二)過程與方法 ，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達(dá)的地區(qū)?！ ?三)情感態(tài)度與價值觀： 認(rèn)識到開辟文明交往航線的看似偶然實則必然，不僅要認(rèn)識開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認(rèn)識開辟后世界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地看待歷史發(fā)展的能力，樹立面向世界的眼光?！ ‰y點：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)結(jié)成一個整體。 (二)學(xué)生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測試、小組討論等多方式的對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握。十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，終于開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場的開始形成準(zhǔn)備了條件。那么，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的新課?！ ?2)社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可 (3)直接原因(商業(yè)危機)：引起商業(yè)危機的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少?！ ?4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教?！ 、谖靼嘌馈⑵咸蜒澜y(tǒng)治者的支持。 (2)客觀條件： ?、贇W洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了必要的條件?！ 、鄣乩碇R：當(dāng)時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進(jìn)?！ 、?497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達(dá) (2)向西航行 ?、?492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路?！ ?1)消極影響 ?、賹τ〉诎踩薠X，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。在殖民者的XX?！ ?2)積極影響 ?、傩潞铰返拈_辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀
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