高三上冊歷史教案范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開元通寶圖片，學(xué)生思考唐代商業(yè)發(fā)展的原因是什么? 學(xué)生觀察并思考，回答出原因：社會繁榮、農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的進步、貨幣的流通。教師補充材料，出示京杭大運河的圖片，啟發(fā)學(xué)生回顧大運河開鑿的意義。學(xué)生聯(lián)系舊知可回答，大運河的開通有利于商品流通，促進了隋唐商業(yè)的繁榮?！ 〗處煶鍪景拙右住顿u炭翁》原文，提問“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”，體現(xiàn)了唐代的商業(yè)交易場所是什么?學(xué)生可知是市。教師進一步補充，城內(nèi)仍有坊、市之分，并受時間限制。政府在市內(nèi)設(shè)置官員管理物價、稅收等。同時市中有邸店、柜坊，出現(xiàn)了飛錢。此時邀請同學(xué)上臺模擬唐代商人貿(mào)易現(xiàn)場，理解邸店、柜坊和飛錢的含義?！ 熒餐偨Y(jié)：邸店兼營旅店、貨棧和交易場所。柜坊專營貨幣的存放和借貸，是我國最早的銀行雛形，飛錢又稱“便換”，是我國早期的匯兌業(yè)務(wù)形式?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 知道中國古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意義?！ 具^程與方法】 通過小組討論，分析古代水利設(shè)施修建的重要意義，提高自主合作探究的能力， 【情感態(tài)度與價值觀】 通過對中國古代水利設(shè)施的修建的學(xué)習(xí)，體會中國古代勞動人民的聰明智慧?！ 《?、教學(xué)重難點 【重點】 中國古代水利設(shè)施的代表和治黃的措施?！ 倦y點】 認(rèn)識到水利工程是中國古代勞動人民的智慧的結(jié)晶?！ ∪?、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師播放大禹治水的影視片段，提問學(xué)生：視頻當(dāng)中，大禹治理的是哪個地方? 學(xué)生回答：黃河?！ 〗處熞龑?dǎo)：大禹治水具有重要的歷史意義，以后的歷朝歷代也在為興修水利工程而努力。中國古代的水利工程還有哪些?這些水利工程的修建又具有怎樣的意義呢?順勢導(dǎo)入新課?！ …h(huán)節(jié)二：新課講授 春秋戰(zhàn)國時期的水利設(shè)施 教師引導(dǎo)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開水利設(shè)施的興建。大禹治水的傳說，反映了上古時代先民為戰(zhàn)勝自然災(zāi)害、發(fā)展生產(chǎn)而興修水利的艱苦歷程。 教師展示都江堰、芍陂、鄭國渠等的圖片，并引導(dǎo)：春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了水利工程建設(shè)的發(fā)展，在這一時期有哪些主要的水利工程呢? 學(xué)生結(jié)合圖片，回答問題：都江堰、芍坡、鄭國渠等?！ 〗處煶鍪径冀叩慕Y(jié)構(gòu)示意圖，并引導(dǎo)：春秋戰(zhàn)國時期最為的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由誰修建的?由哪幾部分構(gòu)成?各部分分別有什么作用呢? 學(xué)生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。公元前3世紀(jì)，秦國蜀郡守李冰父子率領(lǐng)民眾完成了這項大型水利工程。都江堰工程包括魚嘴、飛沙堰和寶瓶口三個主要組成部分。魚嘴是修建在江心的分水堤壩，它把洶涌的岷江分隔成外江和內(nèi)江，既利排洪，又利灌溉。飛沙堰起到泄洪、排沙和調(diào)節(jié)水量的作用。寶瓶口控制進水流量，內(nèi)江水經(jīng)過寶瓶口流入川西平原，灌溉廣袤農(nóng)田?！ ∫?、教材分析 《宋明理學(xué)》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題一《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》第三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的代表人物二程、朱熹、陸九淵、王陽明主要思想，掌握理學(xué)和心學(xué)的內(nèi)涵，體會宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)春秋戰(zhàn)國西漢儒家思想的繼續(xù)和發(fā)展，又是第四節(jié)課明清之際儒學(xué)發(fā)展的鋪墊，在本專題中起著承上啟下的作用。 二、教學(xué)目標(biāo) ?。骸 ?1)通過對本課的學(xué)習(xí)，說出宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點 (2)說出理學(xué)和心學(xué)的內(nèi)涵?！ 。骸 ?1)通過宋明理學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會分析宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展及其對社會生活的影響?！ ?2)通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達能力及思維的嚴(yán)密性?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點的能力?！ ?、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： (1)通過對宋明理學(xué)及其代表人物相關(guān)知識的
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