長方體與正方體的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 02:14 本頁面
【文章內容簡介】 創(chuàng)新意識。 三、程序與設計 本課我以小組競賽的形式和一份測試試卷貫穿課的始終。教學流程如下。 1．創(chuàng)設問題情境，明確學習目標 大部分學生都喜歡學習新知識，對已經掌握的知識不太樂意去復習、整理。為了吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，我精心設計了一張暗藏玄機的試卷，其玄機之處就在于第一大題和第八大題。(一、請認真讀完試卷，然后在試卷的右上角寫上自己的姓名。八、如果你已經讀完以上題目，只需完成第一題即可。這樣的測試有意思嗎?有意思就笑在心里，等待2分鐘的到來，好嗎?)學生往往疏忽大意，沒看完題就動筆做了，以致2分鐘到了完不成任務。我安排此試卷的目的一是讓學生進一步熟悉本單元知識，二是培養(yǎng)學生認真
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