正方體與長方體大班教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3．全體幼兒用與剛才不同的方法再次數(shù)數(shù)?！ 。ㄈ┮龑в變河^察每個面的形狀。 1．師：小朋友都很能干，都數(shù)出了積木上由六個圖形，誰來告訴我，你的積木上是六個什么圖形？ 2．小結(jié)：由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體，由六個一樣大的正方形組成的形體是正方體?！ ∪?、幫小兔子搭房子?！ ?．師：現(xiàn)在，就請小朋友用這些材料來搭房子吧，要搭得既堅固又漂亮。（幼兒建構房子） 2．參觀房子，說一說搭房子的積木是什么形體的？ 四、遷移經(jīng)驗，運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷自己的禮物是什么形體?！ ?．師：小朋友幫助了小兔子，小兔子非常感謝你們，所以給你們每人送了一份禮物，從你們的椅子下面拿出來看一看，說一說，你的禮物是什么形體的？ 2．分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來，其它幼兒檢查是否正確?！ ∥濉⒒顒友由煺堄變赫n后在幼兒園、在家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師?！ 』顒臃此迹骸 ”竟?jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。 《正方體與長方體》大班教案5活動目的： 能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征?！ ∵M一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同?！ “l(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?！ ∫l(fā)幼兒學習圖形的興趣?！ 』顒訙蕚洌骸 ￠L方體、正方體積木、紙盒 正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。 活動過程： 復習鞏固認識正方形和長方形?！ 〗處煼謩e出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。 出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。 發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同?！ 〗處熍c幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大?！ ∽層變赫f出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體?！ 〗虒W反思 本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?！ ”疚臄U展閱讀：長方體(又稱矩體)是底面為長方形的直四棱柱（或上、下底面為矩形的直平行六面體）。其由六個面組成的，相對的面面積相等，可能有兩個面（可能四個面是長方形，也可能是六個面都是長方形）是正方形?！ 墩襟w與長方體》大班教案6活動目標： 通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。 能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力?！ 』顒訙蕚洌骸 ≌襟w、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。 活動過程： 集體活動?！ ∮^察兩張制作材料，講述異同。小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。) 幼兒操作活動。 “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢?” (1)介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡單講述制作方法?！ ?2)制作后講述異同，介紹形體名稱。(正方體、長方體。) “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1