錢該怎樣花教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要對身體有好處。（板書：有益于身體健康） 師：你想要和同學一樣的漂亮的白紗裙，“媽媽”為什么不給你買？ 學生：媽媽覺得裙子太貴了。 師：通過這一組的表演，我們在向家長提要求的時候應想到什么呢？ 學生：每個家庭經(jīng)濟條件不一樣?！ 煟和ㄟ^這個情景你們還想到什么？ 師生：同學之間不能相互攀比，每個人有每個人的特點，同學有的不一定自己要有。（板書：不盲目攀比） 4．通過剛才的表演，我們在與家長發(fā)生矛盾時，應該怎么辦呢？ 學生1：向家長說自己的想法，和家長交流?！ W生2：和家長商量，看誰的意見合理。如果家長說的有道理，就要聽他們的意見?！ 熒〗Y(jié)：應該及時了解父母的想法，與父母溝通交流，看自己的想法是否合理。如果類似這三種情況，父母不給買是有道理的，這時我們要能夠尊重父母的想法。（板書：尊重父母的想法） 師：剛才這幾個同學遇到的花錢煩惱，也讓我們想到：現(xiàn)在的兒童市場在吃、穿、用方面也是種類繁多，例如我們大家的零花錢大部分用來買文具，你們是否感覺到文具商品也是五花八門，商家變著花樣來吸引消費者，那作為消費者我們應該怎么辦呢？ 學生1：要慎重！ 學生2：不要輕易相信商家，要有主見?！ W生3：要能抵制誘惑！ ?。ń處煱鍟旱种普T惑） ?。ㄔO計意圖：在品德與生活的教學中激活學生的體驗，其目的在于期望他們將體驗提升為感悟。在學生的生活中，亂花錢、現(xiàn)象還較普遍，在這里以課本為依托，擷取生活中學生普遍存在的三個消費問題，創(chuàng)設情景，引導學生移情體驗，更深地理解教材內(nèi)容，達到教育目的。進一步明確合理消費要看看價位、看家庭的實際經(jīng)濟狀況；看是否有利于身心健康；不攀比。在此基礎(chǔ)上，從他們的零花錢入手，引領(lǐng)他們個性化的消費理念、技巧和科學健康的消費方式。） 四、師生總結(jié)?！ ?．通過今天的學習，今后無論是自己花錢還是向父母提要求時，應該想到什么呢？對于花錢，你有什么新的收獲？ 學生1：花錢時應考慮家庭的經(jīng)濟情況?！ W生2：花錢時不要盲目攀比?！ W生3：花錢時應根據(jù)需要有選擇有取舍?！ ?．師小結(jié)：父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭的必要開支，還要支付你們在學習上、生活上的各種費用。因此，我們作為家庭的消費者要學會為家庭減輕負擔，在花錢時提醒自己：是否家考慮庭經(jīng)濟條件、是否考慮有利于身體健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、該要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，有選擇有放棄，就能做到合理消費，適度消費，符合實際，成為有頭腦的、最會花錢的消費者?！ ?．課后實踐活動：請同學們根據(jù)今天所學的消費知識，課下對自己一周的零用錢做一個消費計劃，你打算怎樣花。下節(jié)課進行交流，談談你在花錢中的收獲?！ ″X該怎樣花教學設計2 一、解讀文本教材，明確學習目標 (一)教材分析 《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三單元”花錢的學問”第二個主題活動。第三單元包括：”家庭小賬本”、”錢該怎樣花”、”購物場所我知道”、”做個聰明的消費者”四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學生正確的消費觀、理財觀，具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備的，前為明理，后為導行?！ 跺X該怎樣花》一
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